英语动物课件

2017-09-07晓纯 课件

  英语动物课件篇一

  啤酒桶和小老鼠

  【设计意图】

  游戏是幼儿学习的最好方法。“啤酒桶和小老鼠”的游戏是小朋友喜爱的一个音乐游戏,我们将英语教学的内容融入其中,对游戏进行改编,重新挖掘了游戏的教育价值。幼儿在游戏中积极而主动地思考、想象、交流,大胆地说英语、玩英语,以此得到双语方面的熏陶。

  【活动目标】

  1、激发幼儿积极参与英语活动的欲望。

  2、发展幼儿创造性的思维能力。

  3、幼儿能够用英语词汇表达身体各部分的名称,并初步尝试用双语创编故事。

  【活动准备】

  1、幼儿已经熟悉《啤酒桶和小老鼠》这个故事。

  2、小老鼠头饰、啤酒桶道具、音乐等。

  【活动过程】

  1、师生一起唱英语儿歌,做热身运动。

  t:hello,boys and girls.let’s do some actions, ok?

  walking,walking,walking,hop,hop,hop,running,running,running, running,running,running,now let’s stop,nowlet’sstop !

  2、教师与幼儿一起商讨角色,同时提出游戏要求:幼儿要尽量多地用英语说出导体各部分的名称。

  3、教师与幼儿一起展现故事情节,交替使用双语说出故事的重点部分(一遍用英语、一遍用中文)。

  (1)幼儿选择喜欢的头饰,听音乐,按照双语故事的情节做相应的动作。

  (2)请幼儿根据故事情节的发展,用双语练习故事中人物之间的对话。

  幼儿分成两组。扮演小老鼠的幼儿坐在椅子上准备,扮演啤酒桶的幼儿自己抱一团坐在地上准备。

  教师弹曲一,小老鼠出来自由跳舞,并向啤酒桶问候。啤酒桶做出很不高兴的样子。

  当仙女的魔杖点到啤酒桶的时候,仙女问:what do you have?

  扮演啤酒桶的幼儿伤心地回答i have no arms, legs, head ……

  ②教师弹曲二,啤酒桶在音乐前部分依次长出头,两条胳膊和两条腿;在后部分慢慢站起来。

  仙女的魔杖一点,说:stand.up,只见啤酒桶开心地叫起来:i have arms……

  ③教师弹曲三,啤酒桶和小老鼠一起高兴地跳舞。

  小老鼠跑出来问:who is my good friend?

  啤酒桶说:it is me.so i have arms,legs,head……

  we are dancing now,ok?

  小老鼠说:ok!于是,小老鼠与啤酒桶一起跳起了有趣的舞蹈。

  ④教师弹曲四,啤酒桶在音乐前部分依次缩回头、两条胳膊和两条腿;在后部分慢

  慢坐下。当早晨的钟声响起的时候,仙女和小老鼠及啤酒桶说:bye,see you tomorrow.

  小老鼠也要和啤酒桶说:bye,see you tomorrow.

  这时候,随着音乐声,啤酒桶收回了自己的arms、legs、head……恢复成自己抱成一团的样子。

  ⑤教师弹曲五,小老鼠向啤酒桶依依不舍地说悄悄话告别,然后轻轻回到自己的座位上做出睡觉的样子。

  (3)调整故事的发展:引导幼儿轮换角色,拓展平时的经验积累,说出sing、play、go to sleep等短语,以达到练习英语短句的目的。

  4、在愉快的角色情境中,用好听的背景音乐结束这一活动。

  【设计评析】

  这是一次以音乐游戏的形式进行双语活动的尝试,活动中的英语短句非常简单,这几个都是孩子们平时经常说的一些短语。活动以音乐游戏的形式表现出来,目的就是让动儿大胆地说英语,玩英语。孩子们发现,原来在音乐游戏中也可以说英语,他们争着要扮演故事中的角色,连以往难以开口的英语对话也让他们感到特别轻松。

  英语动物课件篇二

  小熊的客人

  【活动目标】

  1、教幼儿说:who is it? Its me,唱《谁在敲门》的歌曲;

  2、复习学过的“打电话”、“小熊的全家”、“红黄绿”的儿歌。

  【重点难点】

  1、学会 Who is it? Its me的说法及用法,学会歌曲;

  2、Who is it? 的连读。

  【活动准备】

  Little Beat Kitty Chick Duck头饰,用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小熊全家的照片。

  【活动过程】

  一、Greeting:Please sit well.

  I sit well.

  Nice to meet you.

  Me,too.

  Good morning,children.

  Good morning,Miss Qu.

  Little Bear 在家里,听到有人敲门

  Who is it?

  Its me,Miss Yang.

  (再重复这个情景,又有人敲门)

  Who is it?

  ItS me,Miss Zhang.

  (可以找两个教师协助本人戴上头饰。)

  二、教授:Who is it?

  1、集体说Who is it?

  解释说有人敲门时应该说什么?

  2、分解Who(谁)

  3、巩固Who is it? 的发音练习,声调,降调。

  三、教授:当听到有人敲门时,该怎么回答?

  Its me

  1、集体发音:Its me

  2、启发: 如果是小动物该怎么说:

  ItS me.(Doggy/Kitty).

  是自己该怎么说:

  Its me…(name)

  四、练习:Who is it? Its me.

  1、练习Who is it?

  现在有几个小动物想来看小朋友,敲门

  Together:Who is it?

  Together:ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.

  2、练习:ItS me.

  小朋友到Miss Qu家做客,一齐敲门。

  Teacher:Who is it?

  Together:Its me,(name)回答自己的名字。

  五、巩固练习。

  1、Listen to the tape听录音,学唱“谁在敲门”的歌曲提问歌曲中的小朋友是谁。

  2、Game:小熊请客请几个小朋友扮作doggy,kitty,chick,duck,小熊给他们打电话。

  小熊(Together):Hello Doggy (Kitty,Chick,Duck)

  Doggy:Hello,Little Bear.

  小熊发出邀请“到家里玩”小动物们到了小熊门前,一齐指着门唱:Red,yellow,green

  3、小动物敲门唱:Pong,pong,pong,pong.

  Together:Who is it? Who is it?

  Doggy:Its me,Doggy.Its Doggy,Pong,pong.

  Pong,pong,pong.

  Woof,woof,woof.

  4、Little Bear介绍全家

  Look,My family,my daddy,my mummy,

  My grandpa,my grandma and I.

  【活动结束】

  Teacher敲门,齐唱:Who is it? Who is it?

  Teacher:Its me,Miss Qu;its me.Miss Qu.

  tong,pong, pong,pong,pong,pong,pong.

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