雪地里的小画家课件

2017-08-08成金 课件

  雪地里的小画家课件

  原文

  下雪啦,下雪啦!

  雪地里来了一群小画家。

  小鸡画竹叶,小狗画梅花,

  小鸭画枫叶,小马画月牙。

  不用颜料不用笔,

  几步就成一幅画。

  青蛙为什么没参加?

  他在洞里睡着啦。

  学习目标

  1、认识11个生字,会写3个字。认识两个偏旁“[6]虫、目”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

  教学建议

  1、识字。

  指导学生读准“成、参、睡”,比较“成”“晨”的读音。认记字形以整体识记为主,也可鼓励学生利用熟字来记。通过“蛙”、“睡”,认识两个偏旁“虫”和“目”。

  2、写字。

  写“几、用、鱼”三个字,要提醒学生注意在田字格里居中安排。

  几:第一笔是竖撇,写在竖中线的左边,第二笔横折弯钩,起笔与撇的起笔相连。

  用:外边的同字框大小适中,最后一笔竖要压在竖中线上。

  鱼:中间的“田”不能写得太大,“田”第二笔横折的横压在横中线上,第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。

  朗读感悟

  本课语言富有童趣,读起来趣味盎然。应该让学生感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。尽量避免朗读技巧的抽象指导。

  1、可启发学生回忆,下大雪的时候,看到地上一片洁白,你们的心情怎样,会到雪地上做什么?由此想象“小画家”们和我们一样兴奋地跑向雪地,边跑边欢呼,朗读时要把自己的心情表达出来。

  2、学生展示读,注意在轻快活泼的语调中,读出“小画家”们兴奋的心情,生动活泼的作画场面,“几步就成”的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读得轻松,突出青蛙在冬眠呢。

  3、在读通课文以后,也可以让学生演一演,选择一种小动物画一画,在活动中感悟课文;在熟读的基础上用欢快乐曲创造气氛,进行配乐朗读。

  4、指导背诵应在熟读的基础上进行,可采用引背的方式练习,如,下雪啦,( )。小鸡画竹叶,( ),小鸭画枫叶,( )。不用颜料( )。青蛙为什么没参加?( )。也可给学生一个顺序:一群小画家来了──小画家们画画──青蛙呢。

  课后作业

  课后“读读连连”既可以复习生字,又能帮助学生进一步理解课文,还能引起学生的兴趣。此题可结合学习第三句时练一练,也可在指导背诵前练习。要鼓励学生独立完成,做完之后互相交流。

  实践活动

  1、了解哪些动物也会来雪地“画画”,还有哪些动物也冬眠。课上交流,并说出自己是从哪里了解的。

  2、课外阅读富有童趣的韵文。

  3、如果在下雪天上这一课更好,可以带领学生去雪地玩耍,亲自感受。

  教学时间

  教学本课可用2课时。

  教学设计

  (一)揭题激趣

  1、看雪天的录像,教师导入:下雪啦!下雪啦!大树披着[7]雪,房屋披着雪。雪天、雪地,好一个白雪世界!小朋友,厚厚的雪地在召唤着你,你最想做什么呢?

  2、揭示课题,读好课题中的轻声。

  (二)初读课文

  1、教师范读,要求学生认真听,用心感受语言的美。

  2、学生借助拼音自由读课文,并画出生字。

  3、学生分组朗读,互相帮助,读准字音。

  (三)朗读感悟

  1、学生分组朗读,反复练习,把课文读正确,读流利。

  2、师生交换读,互听互赏。

  教师读时,学生认真听,可以模仿;学生读时,教师仔细听,根据实际情况进行指导。

  3、完成课后“读读连连”。再说说还知道什么动物也会在雪地里画画,画出来的是什么画,还知道什么动物也要冬眠。

  (四)巩固积累

  1、指导背诵。

  2、巩固生字。

  (五)指导写字

  (六)实践活动

  阅读有关动物的儿歌。

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