毽子变乖了免费课件

2021-03-18 课件

  毽子变乖了免费课件

  设计理念:

  通过运用不同的阅读方式,培养学生自主、合作、探索的学习方式。

  教学要求:

  1. 认识13个生字,会写8个字,认识部首“”

  2. 正确、流利地朗读课文。

  3. 培养学生对活动的爱好和兴趣。

  教学重点:朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

  教学难点:理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。

  课型:新授课

  教具准备:各种体育用品、词语卡片、挂图

  教学方法:讲授法谈话法、自主合作探究性学习

  教学时间:两课时

  第一课时

  一、 实物引入,激发兴趣

  1. 出示各种体育用品。师:同学们看,老师给大家带来了什么?你最喜欢玩什么?

  2. 揭示课题。师:有一位小朋友非常喜欢子,她是怎样玩的呢?我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们打开书本15课《子变乖了》

  二、 初读课文,读准字音。

  1. 自由朗读课文,边读边画出生字词,遇到不认识的'字多读几遍,读准了再往下读。如果有不会读的字,可请教周围的小巧玲珑伙伴。

  2. 同桌互读,当个小老师,帮助你的伙伴纠正读音。

  3. 出示拼音卡片指名读。

  4. 出示去掉拼音的词语卡片:指名读、开火车读,检查字音。

  5. 自由读课文,要求把课文读通顺,不加字,不漏字。边读边给课文各自然段标上序号。

  三、 创设情景,细读感知

  1. 听课文录音,边听边想:课文写了什么事?

  2. 自由读第二自然段,注意一句一句地读,读通顺,边读边想:从哪可以看出毽子“真是听话极了”?

  3. 过渡:老师和毽子成了好朋友,所以子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢,还是一样听话吗?

  4. 读课文第三自然段,小组交流:怎样才可以让了听我们的话呢?老师是怎样说的?用“—”画出来。用“”画出这段话的两对反义词。

  5. 学习第二段,自由读一读:说一说读了这一段话,你明白了什么?

  四、 总结全文,训练说话

  1. 学习了课文,你有什么收获?

  2. 师生交流:你碰到过“子变乖了”这样的事情吗?如果有,说给老师和同学们听一听。

  3. 师作总结。

  小结:这节课我们运用不同的阅读方式,学习了毽子变乖了,并且通过学习理解了毽子是怎样变乖的。

  第二课时

  上节课同学们已经学习了课文,回忆一下课文写了什么事,结果怎样呢?

  一、 指导朗读

  1. 自由选段落读,你最有把握读好哪一自然段就读哪一自然段。

  2. 小组读一读:互相学一学,你的伙伴读得好在哪?

  3. 分小组比赛读。

  二、 句子训练

  4. 出示句子:毽子一点儿也不听话

  天气上点儿也不______。

  _______点儿也不_________。

  2、把句子补充完整。

  (1)_________一点儿也不__________。

  (2)我喜欢_______________________。

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