中班美术课件

2017-08-03秋雄 课件

  课件(courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。下面小编为大家带来中班美术课件,仅供参考,希望能够帮到大家。

  中班美术课件篇一:

  【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点,培养学生热爱大自然的情感。

  【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。

  【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。

  【教学过程】

  1、观察与比较:

  观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点(认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识,便于抓住重点,简化事物,进行绘画)2、联想与表达:

  ①说说你对蜜蜂的认识(激发儿童关注大自然和追求美的情感表达,关注生活,善于发现生活中的美)②小蜜蜂生活在什么环境中,它周围有什么特别的事物呢?(背景用花朵装饰)3、作画提示:

  ①先表现主题"蜜蜂",并强调主题应画大一些,摆放在画面显眼的地方②贴画背景时,注意大小摆放和疏密关系,使画面更美观③背景选用冷色调进行适当涂色,和主体颜色形成对比4、作业评赏:

  本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂,并且充分表现了色彩的美感,通过色彩的强烈对比使画面鲜明,具有吸引力。

  中班美术课件篇二:

  【活动意图】

  在幼儿园里,树叶是随处可见。且品种很多,形状独特。为了增进幼儿环保意识的培养,知道叶子也可以变成漂亮的艺术品。充分利用我们的本土资源,共同收集落叶和摘叶子。发展幼儿的想象力,培养幼儿在动手方面的技能技巧。激发幼儿对自然的好奇与兴趣。这课引进到室外,使幼儿在自由的环境进行创造,表现欲增强。

  【活动目标】

  1、引导幼儿用铜芯线将各种形状独特的叶子进行规律性穿串。

  2、培养幼儿用线描绘画方式进行装饰叶子。

  3、进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

  【活动准备】

  收集各种叶子和落叶、铜芯线、油性笔。

  【活动过程】

  1、感受叶子美。

  引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、红、赭石……五颜六色的叶子;并发现叶子的形状各异。(有长条、有像手的、有圆形、有尖的……)

  2、选叶子。

  3、让幼儿自由选择自己最喜爱的叶子。

  4、幼儿给叶子进行装饰。

  5、引导幼儿用铜芯线穿树叶头环。感受树叶美。

  (1)鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制。

  (2)提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

  中班美术课件篇三:

  【活动目标】

  1、大胆想象线条的变形,知道线条可以有不同的变化。

  2、尝试通过线条和圆的不同组合,创造新形象。

  3、愿意大胆的表现自己的想法,不畏难。

  【活动准备】

  有圆的长卷画,颜料、黑色蜡笔等绘画材料。

  【活动过程】

  一、回忆故事,启发幼儿对线条的想象

  1、出示“直溜溜”

  师:刚才我们听了故事《直溜溜和圆咕咚》,觉得这个故事有趣吗?这是谁?(直溜溜)

  2、讲述故事,感知线条的变化并记录

  师:直溜溜是一根与众不同的线,遇到下雨天,他的身体会怎样变化?变成了什么线?(弧线)

  故事:遇到下雨天,他会弯起自己的身体,变成鱼钩到河里去钓鱼。

  师:雨过天晴,他的身体又会怎样变化?变成了什么线?用手指来画画螺旋线,从里往外一圈一圈往外卷

  故事:雨过天晴,他会把自己卷成团,从山顶一下跳到七彩虹上荡秋千。

  师:后来,直溜溜和圆咕咚一起玩游戏,直溜溜的身体又怎样变化?变成了什么线?(弹簧线)

  故事:清晨,圆咕咚会坐上直溜溜滑梯,从这头滑到那一头。

  师:我们也和圆咕咚一起来滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,从这头滑到那一头。好玩吗?再玩一次吧。

  师:中午,圆咕咚和直溜溜又在一起玩什么游戏?

  师:傍晚的时候,直溜溜是一根什么线?他们玩……?

  师:除了弧线、螺旋线、弹簧线、直线,你还认识什么线?

  二、尝试通过线条和圆的不同组合,创造新形象

  1、出示“圆咕咚”形象,启发幼儿对圆的想象

  师:故事中的圆咕咚长的怎么样?

  师:圆圆的圆咕咚像什么?(球)

  2、激发幼儿的想象

  师:今天来了好多的圆咕咚和直溜溜,瞧,他们在一起又变成了什么?

  师:(蝌蚪)看,他们变成了什么?直溜溜变成了蝌蚪的什么?

  师:(棒棒糖)看,圆溜溜的身体又怎么了?变成了什么?

  师:(太阳)又变成了什么?直溜溜变成了太阳的什么了?

  师:还可以变成什么?

  师:两个圆咕咚在一起又可以变成什么?(出示眼镜、樱桃)

  师:如果三个圆在一起,又可以变成什么呢?

  3、幼儿讲述,教师根据幼儿讲述进行组合

  三、幼儿操作

  师:那么请你们也来变一变。在后面的桌子上老师给你们准备了好多的圆咕咚,请6个小朋友一组,共同完成一幅长卷,轻轻地找个位置去变一变吧。

  四、展示作品,幼儿互相欣赏。

  师:谁愿意介绍一下,自己变的图画。圆咕咚和直溜溜变成了什么,他们之间发生了什么故事?

  师:你们觉得哪一个最有创意?


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