小小少年歌曲课件

2017-07-26 课件

  《小小少年》这首歌曲时,由于此歌曲旋律生动,朗朗上口,学生学习兴趣较大。

小小少年歌曲课件

  教学目标:

  情感目标:通过学唱歌曲,以声传情,展现快乐和烦恼增加的小少年。

  技能目标:指导用欢快的音色,无忧无虑地演唱齐唱部分(稍弱);用和谐的音色,激情地演唱合唱部分(稍强)。

  知识目标:理解节奏(弱起,附点节奏)对表现音乐作用。

  教学重点:

  1.感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。

  2.用和谐统一的音色演唱合唱部分,并培养学生在合唱中相互聆听的能力。

  教学难点:

  1.如何“合”成优美的音色,并激情歌唱。

  2.歌曲中的长音,附点节奏、弱起等要素。

  教学用具:

  多媒体课件、钢琴等。

  教学过程:

  一、听音乐律动,感受歌曲情绪

  师:让我们合着音乐的节拍,走进今天的音乐课。

  (课件:点击页面右边的大音响蓝色部分,播放口哨版《小小少年》。音乐可随时点击页面停止。)

  备注:随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动,前部分拍手节奏,后部分摆动身体。

  二、简介歌曲《英俊少年》主题曲

  师:这段活泼的音乐旋律,你熟悉吗?它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲,歌名叫《小小少年》

  (课件:点击页面,进入《海因切生活》的短片。)

  备注:全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。

  三、解决歌曲第一部分节奏难点

  师:现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。一起来读一读。

  (课件:点击页面,出示歌词,页面淡然无色。)

  师:你觉得此时的海因切快乐吗?怎么读让他变得快乐呢?

  (课件:点击页面,出现附点节奏。)

  师:你注意到老师刚才那个字读得最长?

  (课件:点击页面,出现“四”字的画拍谱。)

  师:你们看,字体的颜色发生了变化,请你给红色的字稍稍加强力度。

  (课件:点击页面,字体颜色发生热情鲜亮变化。)

  设计意图:通过页面颜色的变化,附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导,让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。

  师:你读得真有动感!同样的感觉来读读这句。

  (课件:点击页面,出现又一鲜亮字体的乐句。)

  师:我们随着音乐把两句连起来读一读。

  (课件:点击右下的小苹果图案,播放伴奏音乐。)

  四、合唱练习

  1、音程训练

  师:快乐的少年生活阳光灿烂,快乐的少年生活歌声不断。我们也来唱唱吧。

  (课件:逐步点击页面,出现4组音程。)

  备注:老师逐一进行有效性的和声音程训练,先随琴练习,再离琴看指挥练习。

  要求:1.提示每个音必须轻声高位置歌唱。

  2.提示两个声部同时歌唱时,声音要集中,和谐,统一。

  3.提示时刻注意聆听另一个声部。

  2、完整乐句练习

  师:将这4组连成一条旋律,你还会唱吗?

  (课间:点击页面,在句首出现不完全小节11)

  备注:学生分别练习高、低声部完整乐句,再进行合唱。

  要求:

  1.提示每个音必须轻声高位置歌唱,整条旋律唱得轻柔,连贯。

  2.合唱时,声音集中,和谐,统一,并学会聆听另一个声部。做到“没有我,只有我们;没有个性,只有共性”的和声效果。

  设计意图:和声、视唱是合唱教学的基础,本环节通过和声训练、视唱教学让孩子们感受到了和谐统一的歌声,也给后面歌曲的合唱教学做铺垫;同时这一环节乐句是通过和声音程组合而来的,乐句间的变化也是循序渐进,这大大降低了难度,给予孩子们充足的自信心。

  五、歌曲教学

  1、听歌曲范唱

  师:随着时间一年年飞跑,小小少年转眼高;随着年龄由小变大,烦恼也增加了。让我们走进小少年海因切的内心世界,听听他的心声。

  (课间:出示歌谱,点击歌谱下方第1颗星星,播放全曲范唱。)

  设计意图:通过聆听,感受歌曲前后不同的情绪,给歌曲分段,并小结:歌曲的前后不同的演唱形式:齐唱和合唱。

  师:像这样由两个或两个以上的声部,各自按照自己声部曲调,同时演唱一首歌曲,我们称为合唱。今天我们来学习歌曲的第一段。

  (课件:点击页面,出现第一段歌谱)

  师:我们一起来听歌曲的第一段。

  (课件:点击歌谱下方第2颗星星,播放歌曲第一段范唱。)

  2、听合唱部分范唱,并进行练习巩固。

  师:当歌曲唱到合唱部分时,请1、2组同学听老师唱低声部,3、4组听录音高声部。

  (课件:点击歌曲下方第3颗星星,播放第二部分的范唱。)

  设计意图:通过老师的细心引导,学生再一次练习巩固难点,为下一步的学习解决了燃眉之急。

  3、学唱全曲

  师:你们都有一双会听音乐的耳朵!现在老师来唱歌曲第一部分,请大家用LU模唱第二部分的低声部旋律。

  (课件:点击页面,出现低声部旋律和红颜色LU音。)

  师:加大难度,带入歌词试试。老师演唱歌曲第一部分,全体学生演唱第二部分的低声部歌词。

  (课件:点击页面,歌谱出现第二部分的歌词。)

  师:我们一起来学习歌曲的高声部。老师请一生演唱歌曲第一部分,其余学生演唱第二部分的高声部歌词。

  (课件:点击页面,歌谱出现第二部分的高声部旋律。)

  师:其实,合唱的声音是非常饱满,非常统一的,现在老师同时弹奏两个声部,请大家轻声歌唱自己的声部。

  六、课堂延伸

  师:最后,老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多,烦恼少少……

  (课件:点击右下角进入下一页。)

  备注:全体学生随《梦之旅》音乐,边唱边律动,走出教室。

  教学意图:快乐激扬的歌声,孩子们充满活力;激情飞跃的歌声,原少年们梦想成真……

  教学反思:

  本课是四年级下册的学唱歌曲《小小少年》,体会少年是人生的花季,但“随着年岁由小变大,他的烦恼也增加了”,这种少年时期的复杂心情。在这堂课,我主要目的是扎实的抓基础,巩固基础。从音乐的三要素(节奏、旋律、和声)出发。

  在学习《小小少年》这首歌曲时,由于此歌曲旋律生动,朗朗上口,学生学习兴趣较大。特别是第一部分,一些大跳、连音的难点,通过听唱,学生都能较快的掌握。以前我做了附点八分音符以及弱拍起唱的铺垫教学,使学生在学习小小少年歌曲时,能较好地掌握这两个知识点。但是我发现学生容易把原来的八分音符也唱成附点八分音符。

  在合唱的二声部教学中,学生学习比较快,也能较快的掌握两个声部的音准。但是由于是第一课时,所以低声部,还需要老师稍微带一带。如果在课堂中能让学生在唱歌时能胆子大一点,把平时的水平完全发挥出来,这样就更加地好了。

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