《人民解放军百万大军横渡长江》课件

2017-06-28淼荣 课件

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  一、说教材

  《人民解放军百万大军横渡长江》是苏教版初一下册第二单元的一篇讲读课文。这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后,毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况,宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。国民党反动派政府已面临彻底崩溃。报道强调了我军所取得的重大成果和这一战役胜利的重大意义,揭示了“冲破敌阵,横渡长江”的深刻含义。

  根据教材特点和初一学生首次接触新闻这种体裁的实际,以及初一学生的心理特征,认知规律等,我确定以下教学目标 :

  1、分清课文层次,理解课文内容,有感情朗读课文;

  2、体会新闻语言的真实,准确,简明,及时等特点;

  3、掌握新闻的结构,进行创作实践。

  教学中,我将新闻的结构与本文具体层次的对接作为本文教学重点,将新闻语言特点的领悟作为全文的难点进行突破。

  二、说教法学法

  教法:在讲课时,教者应采取灵活多样的方法,真正帮助学生理解课文内容。根据学

  生实际情况和教材特点,我准备采用“媒体互动,图表演示”帮助学生分析当时形式;通过“指导分层,填充表格”引导学生理请课文脉络;通过“模拟播音”,在加强学生语言表达能力的训练的同时,帮助学生更加深入理解课文内容。

  学法:学生在本课中,通过“看看﹑读读﹑想想﹑说说﹑写写”主动参与课堂,完成学习任务。

  三、教时安排:一课时。

  四、教具准备:电视机,《百万雄师过大江》碟片,投影仪,地图。

  五、教学过程 :

  (一) 内容呈现

  放映《百万雄师过大江》选段,了解时代背景。接着自由朗读课文。这一过程目的

  在于明确学习内容,集中注意方向,唤醒求知渴望,调拨动力机制,顺势进入学习情境。

  (二) 师生互动

  1、在学生自由朗读的基础上,请学生用一两句话说出这则新闻的内容。意在使学生

  加深对导语 的内容及其在新闻全文中的位置与作用的了解。并对主体部分的重要内容尝试进行概括。

  2、投影出示表格,学生自主阅读主体部分并完成填空。

  军队 渡江区域 渡江时间 兵 力 敌军抵抗程度

  主体参与,精讲多练,及时反馈。这样学生只要仔细阅读,就能成功完成任务。接

  着,顺水推舟,划分主体部分层次,理请文章脉络。

  (三) 交流对话

  1、教师与学生对话

  课文为什么依“中路军”西路军“东路军”的顺序报道,可以颠倒吗?让学生领悟文章不仅结构合理,而且重点突出;文中“至发电时止”的语句,体现消息这一文体的什么特点?从而提醒学生明确消息准确及时的特点。

  2、学生与学生的对话

  学生之间提出问题互相探讨,如找出文中语言准确表现我军英勇善战的词语,或在文中找出我军和敌军形成鲜明对比的连两组词,并说出反映作者什么感情。

  3、学生与教师对话

  在学生与学生对话的基础上,如有问题找不到答案或有分歧,由学生与教师对话,教师给予指导,这就要求教师吃透教材,提升能力。

  4、师生与作品对话

  课文中多处涉及地名,比较抽象。此时可利用地图中相关地理位置,用不同颜色的笔勾画圈点,找出各路军沿线经过的地名,并作标记,直观感知课文内容。

  (四)链接生活

《人民解放军百万大军横渡长江》课件

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