小学思想品德《欢乐的元宵节》教学设计

2021-02-20 教学设计

  作为一名人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编精心整理的小学思想品德《欢乐的元宵节》教学设计,希望能够帮助到大家。

  小学思想品德《欢乐的元宵节》教学设计1

  教学准备:

  1、多媒体课件。

  2、课前让学生收集有关元宵节的知识、民俗与谜语。

  3、课前调查汤圆的品种。

  活动一快快乐乐迎元宵

  1、欣赏歌曲《卖汤圆》。

  考考你:汤圆又叫什么?元宵节为什么要吃汤圆?

  2、交流与分享

  同学之间互相说一说,元宵节那天的街道、公园、商场的景象。

  3、主题图:灯会上,小朋友在做什么?说说你喜欢谁?

  (1)注意观察爱动脑筋。

  (2)人多的地方要注意安全。

  (3)对长辈讲孝心。

  (4)参加有意义的活动。

  活动二元宵节真快乐

  1、说一说:元宵节还有哪些庆祝活动呢?

  (1)看花灯

  (2)扭秧歌

  (3)舞龙舞狮

  (4)少数民族的庆祝活动

  2、说一说,自己家是怎样过元宵节的。

  提示问题:父母家人为自己准备那些好玩、好吃的?安排了哪些活动?自己做了些什么?自己最开心的一件事是什么?

  3、想一想:我可以为家里人做些什么呢?你会包汤圆吗?

  活动三元宵节知识知多少

  1、你知道元宵节的来历吗?

  2、你知道元宵节的习俗吗?

  3、怎样做汤圆?

  活动四:故事天地——元宵的传说

  1、关于灯的传说

  2、汉文帝时为纪念“平吕”而设

  3、东方朔与元宵姑娘

  活动五元宵灯展

  1、分小组全作制作小灯笼,并在灯笼上贴自己收集的谜语。

  2、挂灯笼,开灯展,猜谜语。

  小学思想品德《欢乐的元宵节》教学设计2

  一、课标分析

  1、注重与学生生活经验的联系,通过丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

  2、能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务劳动。

  3、对生活中的问题有探究的兴趣,并能用多种办法收集资料,进行简单的整理和运用。

  二、教材分析

  本课从学生感兴趣的歌曲切入,让同学们从体验元宵节的快乐气氛开始,在寻找、搜集、交流、分享中华民族传统节日习俗的过程中感受中华民族文化的浓厚气息。本课在设计上充分体现了知识性与活动性的统一,让学生在活动中体验,在活动中感知。

  三、学情分析

  小学一年级的孩子思维处于感性阶段,逢年过节是他们童心中永远美好的回忆,是他们快乐童年的精彩华章。引导学生观察、体验、探究、讨论、交流等方式,探讨和同学交往的基本方法,形成良好的品德与生活习惯,是品德与生活课程这一阶段的`主要任务。其次,来自全国各地的同学,也带来了全国各地的文化习俗,在不同习俗的交流中,更能体现中华文化的博大精深。

  四、教学目标

  1、了解元宵节的由来,感受元宵节欢乐、祥和的气氛,体验合家团圆的幸福,增进对家庭的情感,激发学生了解中国传统节日的兴趣。

  2、了解元宵节的有关常识和当地风俗文化活动,注意节日活动的礼仪、安全和文明礼貌。

  3、感受中华文化大博大精深,初步培养对中华文化大浓厚兴趣。

  4、在活动中培养学生的动手能力。

  五、教学准备

  1、歌曲《卖汤圆》《好日子》磁带。

  2、多途径搜集到有关中华民族传统节日的由来、传说、习俗、谜语等资料。

  3、调查汤圆的种类,了解汤圆的制作材料和制作过程,准备包汤圆的材料。

  六、教学过程

  活动一:元宵节知识知多少

  1、欣赏歌曲《卖汤圆》

  考考你:听过这首歌吗?吃过汤圆吗?汤圆又叫什么?

  (欢快的歌曲吸引学生的注意,汤圆更是学生们较为喜欢的甜食。因此马上吸引了学生的注意。)

  2、引导学生回忆:这首歌让你想到什么?(元宵节)

  元宵节为什么要吃汤圆?

  (让学生知道:汤圆代表团圆、和睦。)

  3、抢答比赛

  比一比:这节课我们来比一比,看谁对元宵节知识知道得多?

  元宵节的时间

  元宵节的来历(元宵节的传说)

  元宵节的习俗(学生可以说说自己家乡过元宵节的习俗:猜灯谜,放烟花,舞龙,逛花灯会等等)

  (抢答比赛的形式,不仅让学生积极主动参与活动,而且让学生进一步了解元宵节的由来、习俗等知识,对中华传统习俗有进一步了解。)

  教师小结:看来同学们对元宵节知识知道得真多,元宵节是我们国家的传统节日,全国各地人民过元宵节都有自己的庆祝方式,深圳是个移民城市,虽然不能像自己家乡那样庆祝元宵,但也别有一番热闹景象。

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