四年级下册《鲸》第二课时教学设计

2019-05-02 教学设计

  【教学目标】

四年级下册《鲸》第二课时教学设计

  1、回顾课文,明确重点内容。

  2、根据课文内容想象并画出鲸睡觉的样子。

  3、学习作者如何抓住鲸的外形、生活习性方面的突出特点,运用列举数字、比较等方法介绍动物的。

  4、激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。

  【教学重点、难点】

  1、重点:

  ⑴ 了解鲸外形、生活习性方面的突出特点。

  ⑵ 了解作者是怎样抓住鲸的特点来写的。

  2、难点:

  学习作者是怎样运用列举数字、比较等方法来介绍鲸的特点的。

  【教具准备】

  幻灯片9张。

  【教学过程】

  一、复习回顾,启发探究

  1、引导学生回顾,作者从几个方面描写鲸的?

  (板书:外形、种类、生活习性)

  在这三个方面中,课文主要讲的是什么?作者在讲生活习性时抓住鲸的哪几个特点。

  (板书:吃食、呼吸、睡觉、生长)

  2、启发学生回顾导读中提出的要求,结合第一课时的学习内容。明确本节课的学习目标,学习作者是怎样抓住鲸的突出特点来写的。

  3、启发学生自己设计领会表达的程序。

  二、围绕课文叙述内容体会表达

  1、引导学生围绕课文第三部分内容,分组讨论,了解作者是怎样写鲸的生活习性的。

  2、出示学习提示:

  (幻灯片2)

  ⑴ 仔细阅读第三部分课文,划出最能体现鲸吃食、呼吸、睡觉、生长特点的句子、词语。

  ⑵ 认真读读句子、词语,你认为这些词句好在什么地方,在组内交流一下。

  ⑶ 每个同学积极参与,充分发表自己的意见。

  3、请各小组汇报学习收获:

  ⑴ 最能体现须鲸吃食的词语有哪些?这些词语好在什么地方?

  ⑵ 换词辨析,出示幻灯片3:

  ① 它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃2000多公斤。

  ② 它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐喝进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间吐出来,把小鱼小虾吃进肚子里,一顿就可以吃2000多公斤。

  引导学生比较在这句话里把吸换上喝滤换上吐吞换上吃表达的效果一样吗?为什么?

  ⑶ 齿鲸是怎样吃食物的?哪几个词用的最好?

  ⑷ 去词辨析,出示幻灯片4:

  ① 齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。

  ② 齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽,就上去,用牙齿咬住,吃掉。

  引导学生比较如果把这几个词去掉,表达的效果一样吗?为什么?

  ⑸ 哪些语句说明鲸吃得食物多?

  ⑹ 小结:

  因为吞字说明没有经过咀嚼。吃字说明很可能经过咀嚼,又因为须鲸是没有牙齿的,所以用吞比用吃准确。如果去掉这几个词就表达不出齿鲸吃食的猛快,这些词语可以看出作者用词的准确性。通过具体的`数字、说明鲸吃得食物多。

  ⑺ 鲸呼吸有什么特点?哪句话说明了这个特点?

  ⑻ 了解鲸睡觉的特点:

  ① 我们来看鲸是怎样睡觉的,请同学闭上眼睛,一边听老师朗读,一边想象鲸睡觉时的样子,请同学们把想象的画出来。

  ② 交流(每组出示1份),看这几名同学画的好不好。为什么这样画从哪儿知道的?谁能说说鲸睡觉有什么特点?

  ③ 小结:

  同学不便想象力丰富,而且绘画的本领也很强。从而说明作者的词非常准确,写出了鲸睡觉的特点。

  ⑼ 哪些语句写出了鲸的生长特点。用简炼的语句概括出鲸生长的特点,写在这一段的后面:

  ① 作者从几个方面写鲸的生活习性?鲸的生活习性是不是只有这四个方面呢?

  ② 出示幻灯片5、6,仔细观察,想想假如让你写,还可以写些什么?(运动、叫声、扫水、窜出水面)这些也很有趣,作者为什么不写,而只写四个方面呢?

  (因为这些特点,其它的鱼都有,而这四个方面是鲸独有的特点。)

  ③ 通过讨论,你们觉得应该怎样写动物呢?

  ④ 小结:

  抓住它与其它动物不一样的地方来写,也就是独有的特点来写。

  (板书:抓突出特点写)

  ⑤ 作者又是怎样把鲸的这些特点写清楚,写具体的呢,出示幻片7:

  A、长须鲸刚生下来就有10多米长,7000公斤重,一天能长30公斤到50公斤,两三年就可以长成大鲸。

  B、鲸刚生下来就很长,很重,一天能长非常多,很快长成大鲸。

  引导学生比较,那种方法好,为什么?

  ⑥ 小结:

  作者用具体的数字,把鲸得特点写得更清楚具体。

  (板书:列举数字说明)

  ⑦ 举个例子谈一谈,作者还用什么方法把鲸的特点写清楚的?(比较)

  4、引导学生围绕课文第一部分内容,讨论,了解作者是怎样写鲸的外形特点的:

  ⑴ 作者除了主要写鲸的生活习性之外,还主要写什么?(外形特点)

  ⑵ 我们写动物的时候,应该抓住动物的什么特点来写?(讨论解答)

  (板书:抓外形和生活习性)这是写动物的基本方法。

  ⑶ 看课文内容,鲸外表有什么特点?(大、像鱼)

  ⑷ 出示幻灯片8,观察图,假如让你写鲸,你还可以写什么。讨论交流(如鳍、嘴、眼睛、尾巴等)

  ⑸ 再思考讨论:

  这些方面都可以写,而作者为什么不写,而只写它大、像鱼呢?(因为鲸是哺动物里唯一象鱼的动物,这也是鲸的外形最突出的特点。)

  三、总结

  通过这篇课文的学习,我们不但了解鲸的特点。还明白了怎样写动物,首先要抓住它的外形和生活习性来写,写外表和生活习性的时候应抓住动物突出的特点去写。为了把这些特点写清楚、具体还可以用列举数字、比较等方法。

  四、作业

  出示幻灯片9:

  1、课文中介绍了鲸的一些基本常识,预习时大家还提出了一些书上没有答案的问题,现在老师向大家推荐《海洋的秘密》这本书,希望大家课外去阅读去了解,去探索海洋的秘密。

  2、回家观察一种小动物,根据今天学习的写动物的方法,把它写下来。

  【板书设计】

  外形:大 像鱼 抓外形和生活习性

  种类:

  鲸 吃食:多 抓突出特点写

  生活习性:呼吸 肺 喷水柱

  睡觉:聚头围圈 列举数字说明

  生长:胎生 生长快 寿命长

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