课文小池塘教学设计范文

2019-03-13 教学设计

  教学目标:

课文小池塘教学设计范文

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;

  2、复习巩固汉语拼音,学会6个生字,绿线内的6个字只识不写;

  3、理解课文内容,认识春天池塘的一些特征,培养学生热爱自然的感情。

  教学重点:

  能有感情地朗读、背诵课文。

  教学难点:

  让学生在读中感悟,理解词语,课文。

  教学时间:

  两课时

  教学过称:

  一、有效导入

  师:上节课,我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行,一起背《雨点》。(学生背诵雨点)

  师:雨点落进了池塘,小溪,江河,海洋!今天这节课,老师就想带大家去小池塘看看,玩玩。

  (出示课题,板书课题,池塘里有水有泥土,所以池是三点水,塘有提土旁)

  二 整体感知

  师:小池塘到底是什么样子的?它美吗?想去看看吗?请欣赏课文

  (老师放动画片 范读课文)

  师:你在小池塘里看到了什么?(出示课件和填空)

  (星星 月亮 太阳 白云 芦苇。。。)

  师:小池塘里怎么会有这些事物呢?(都是河边的 天上的事物倒映在河里的)(板书:倒映)

  你知道什么叫“倒映”吗?(就是事物的影子映在了水里)

  师:对!这些事物都能倒映在池水里了,那这池塘的水非常的---(出示填空:( )的小池塘)(清澈见底 明亮…)(点击出示:明亮)

  这样的小池塘你觉得怎么样?用课文的话来说一说!

  (出示:明亮的小池塘像一只( ))

  (指名学生填空 明亮的小池塘真像一只美丽的大眼睛)

  师:这只大眼睛里映出的世界是多么五彩和美丽呀!

  连老师都想和小朋友一起去看看这样美丽的小池塘了!

  打开书,快读读课文吧!

  三 深入文本

  (1)检查生字读音:

  (2)检查生字读音:

  出示一类字 检查学生自学的情况

  相互评议反馈

  (相机出示容易读错的字:吹)

  如果有读错的及时纠正读音 去掉拼音读生字

  (2)一个一个出示一类字 组词

  (多音字:只)

  教学每个字的偏旁 并出示一些词语让学生记忆字形。

  (相机教学还有哪些字是带有这些偏旁的 让学生说一说 记忆偏旁)

  (3)出示二类字 检查学生自学的情况 相互评议反馈

  老师和学生相互正音反馈

  (4)二类字去拼音 指名读

  (5)出示课文中生字词(开火车 各种形式读)

  (6)出示课文中一些生字词:

  (不属于一类字也不属于二类字 学生不认识和没有学过的字词)

  (各种形式再读)

  (7)所有生字词语和词组开火车打乱顺序读

  检查课文朗读情况:

  (1)一句句出示课文指名读

  男女生读

  一起读

  (2)全班一起读课文

  四 及时反馈

  师:刚才小朋友读课文读的那么棒~下面老师想奖励小朋友看课文的动画片(放课文动画片 )

  师:看完了课文的动画片,你能填一填吗?

  (小池塘里倒映出( )( )( )( ),分别就像( )( )( )( )。)

  (学生自由思考讨论回答)

  五 拓展延伸

  师:课文中说小池塘像一只美丽的大眼睛,你还能说一些像这样的句子吗?

  (出示:( )像( )。)

  小朋友们说的真好!看来大家平时都很注意观察。

  (拿起书 一起读一读吧)

  六 指导写字

  1.出示生字: 姐 吹 波 只

  2.上下结构的字要写的上小下大 左右结构的字要写的左窄右宽

  3. 仔细观察 你有什么好办法能够记忆字形

  (容易写错的字: 波 吹(右半边容易写错)

  4 学生自由说一说

  5 老师范写 学生仔细看 怎么样把这些字写漂亮和美观

  6. 学生练习描红 反馈 评议

  七 作业设计

  (1)练习写课后的生字

  (2)熟练朗读课文

  八 板书设计

  3 小池塘

  倒 映

  第二课时

  一 有效导入

  师:上节课我们学习了《小池塘》中的生字词,这节课老师将带着大家继续去小池塘欣赏美丽景色(出示课题一起读)

  师:看!小池塘的水是那么的清澈见底,连水底的鹅卵石,小鱼和小虾都能够看见呢!瞧!他们身上的生字词你认识吗?(指名读 一起读)

  二 整体感知

  师:那么课文中是怎么描写小池塘的呢?(一起读课文)

  师:读了课文,你能用自己的话来说一说你眼中的小池塘吗?(学生自由说)

  (出示课文最后一段:明亮的小池塘美丽的大眼睛,映出一个五彩的世界。)

  (一起读)

  “五彩”就是----(五颜六色)

  师:是的!这句话把明亮的小池塘比作====(生:美丽的大眼睛)那么为什么把小池塘比作大眼睛呢?那这只大眼睛里到底映出了怎样一个五彩的世界呢!?

  下面我们就走进课文,去仔细看看小池塘的景色!

  三 深入文本、

  学习第一段

  师:(出示动画)瞧~谁来了?!(春风姐姐)对!春天到了。春风姐姐轻轻----(老师引读第一段-----)

  师:看!(课文动画)小池塘里的水波在春风的吹拂下,轻轻的荡漾着,池塘边还有长长的芦苇(出示图片,帮助学生理解芦苇就是长在水边的一种植物,长长的 而且顶端有细毛。)这时候,醒来的小池塘很像一只---(板书:大眼睛)(美丽的大眼睛)

  师:你觉得什么地方长的很像大眼睛的?

  (水波荡漾,就如水汪汪的大眼睛 芦苇长长的,就好像眼睛边上的睫毛)

  (相机板书:芦苇 像 睫毛)

  根据学生回答:

  一些重点的词语加点:

  (一闪一闪 明亮 长长 )

  (评价语:指名学生读 (你把小池塘读的多闪亮啊就像一只明亮的大眼睛 这只大眼睛真是美丽呀 芦苇长长的 漂亮极了…)

  (学生有感情的朗读课文)

  出示填空 指导背诵

  ()()()()轻轻()了一()(),小()()就醒()了.池塘里的()()一()()()的,就像一只()()()()()(),()()()的芦苇长()()(),就像()()()()()

  学习课文第二段

  过渡:小池塘这只大眼睛里到底看到了什么?下面就请大家自由的读一读课文的第二段,把小池塘看见的`事物用横线画出来.

  (学生自由读课文第二段)

  相机指导读课文

  师:老师这里有两张小池塘的照片,一张是白天的一张是夜晚的,你最想什么时候去看看小池塘呢?

  白天(相机板书:白天)

  师:小池塘在白天看到了什么?(太阳 和 白云)

  师:你想先看看什么?

  (1)太阳倒映在池塘里

  (出示动画)

  你看到了什么?(红红的太阳倒映在池塘里.)

  (出示课文中的句子)

  (太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。)

  这句话把什么比作什么?(太阳比作鲜红的气球)

  “鲜红“你能换个词吗?(通红很红很红 鲜艳的红)

  气球和太阳有什么地方很像的?(学生自由说)

  你瞧!太阳在小池塘里多像一只鲜红的气球呀!

  (指名学生有感情地读)

  (板书:太阳 气球)

  (2)白云倒映在池塘里

  (出示动画)

  、你看到了什么?(云倒映在池塘里)你感觉池塘里白云的影子像什么呢?

  (棉花糖 棉花。。。。)

  (出示课文中的句子)

  (白云倒映在池塘里,就像一群白鹅。)

  课文中把白云比作---(白鹅)

  (板书:白云 白鹅)

  你觉得白云和白鹅什么地方很像 仔细看看 说一说

  (白云是白的 云也是白的 白云的形状很像鹅)

  多么可爱的白云啊!~谁来读?(指名学生有感情的读)

  过渡:夜幕降临了,小池塘里的景色也同样迷人!

  (出示动画图片)

  师:你看到了小池塘里有什么?

  (1) 月牙倒映在池塘里的景色

  师:(出示月牙倒映在池塘里 像弯弯的小船)

  师:你觉得月牙和小船有什么地方像的?你觉得月牙还倒映在池塘里还像什么?(学生自由说)

  (指名读 读好“弯弯“)

  (板书:月牙 小船)

  (2) 星星倒映在池塘里

  师:星星倒映在池塘里,你觉得像什么?(许多钻石宝石。。。。)

  (出示课文中的句子)

  (指名学生读 读好“闪亮“)

  生活中你还见过什么东西是“闪亮“的吗?(学生说)(再次读)

  学习最后一段

  师:原来小池塘里的景色那么多那么美呀,难怪课文这样说---(出示课文最后一段 大家一起读)

  师:那小池塘这只大眼睛里到底看到了什么呢?你能用这样的句子说一说吗?

  明亮的小池塘,美丽的大眼睛,看到了( )就像( ),( )就像( ),( )就像( ),( )就像( ),,映出了一个( )( )的世界

  四 及时反馈

  出示填空

  太阳倒映在池塘里,像( )。

  白云倒映在池塘里,像( )。

  星星倒映在池塘里,像( )。

  月牙倒映在池塘里,像( )。

  你最喜欢哪样事物就把它读的美美的吧!(指名学生填空 一起填空 出示答案)

  仔细比较一下,这几个句子有什么共同点呢?都有一个像字

  前面的事物和“像”后面的事物都有一样的地方。

  我们把这样相似的事物加上“像”字进行比较,什么像什么,我们称这样的句子叫“比喻句”,就是把什么比作什么!

  五 拓展延伸

  师:小池塘这只美丽的大眼睛里,除了会看见太阳 白云 月牙和星星,还会看见什么呢?

  (出示:( )倒映在池塘里)(学生自由说)

  这些东西倒映在池塘里像什么呢?(出示:( )倒映在池塘里像( )。)

  六 指导写字‘

  1.出示生字: 边 阳 红

  2.上下结构的字要写的上小下大 左右结构的字要写的左窄右宽

  3. 仔细观察 你有什么好办法能够记忆字形

  (容易写错的字:红 阳(左半边笔顺容易写错)

  4 学生自由说一说

  5 老师范写 学生仔细看 怎么样把这些字写漂亮和美观

  6. 学生练习描红 反馈 评议

  七 作业设计

  背诵课文

  弹性作业设计

  说一说 写一写

  《小池塘》

  ( )倒映在池塘里像( )

  ( )倒映在池塘里像( )

  ( )倒映在池塘里像( )

  ( )的小池塘 ,( )的大眼睛,

  映出一个( )世界

  八 板书设计

  3 小池塘

  大眼睛

  芦苇 睫毛

  白云 白鹅

  太阳 像 气球 五彩的世界

  月牙 小船

  星星 珍珠

【课文小池塘教学设计范文】相关文章:

1.课文小池塘的教案

2.小池塘课文内容

3.课文《小池塘》教案范文

4.课文《小池塘》的教案范文

5.《小池塘》课文教学设计范文

6.《小池塘》教学设计范文

7.小池塘课文教学教案

8.课文《小池塘》公开课教案

上一篇:课文《美丽的小兴安岭》的教学设计模板 下一篇:课文《福楼拜家的星期天》教学设计
相关推荐