课文给予是快乐的优秀教学设计

2021-07-15 教学设计

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用炫耀、懂得造句。

  3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。

  4、凭借课文的具体语言材料,获得给予是快乐的真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情操。

  教学过程

  第一课时

  一、揭示课题,解题

  1、板书课题:24

  给予是快乐的

  读题目,读准字音

  2、解释题意:给予这里是指能够帮助别人,为别人付出劳动,作出奉献。给予是快乐的就是助人为乐的意思。

  三、初读课文

  1、自由轻声读课文

  要求读准字音,联系上下文或查工具书,理解词语的意思,给每个自然段写上序号,读通课文。

  2、检查自学情况。

  读生字词,指名分节读课文

  3、说说课文的主要内容。

  (圣诞节前夜,保罗与一个陌生的小男孩在他的新车旁相遇,并与小男孩共度了一个美好的夜晚,领悟到了给予是快乐的这个人生道理。)

  4、课文写了保罗和小男孩的几次对话?分别是在什么时候发生的?(看车时、坐车出去时。)根据提示给文章划分段落。

  四、用钢笔描红、临写生字

  五、布置作业

  1、抄写词语

  2、练读课文。

  第二课时

  一.导入新课,复习旧知

  1、师:这一课继续同大家一起学习课文给予是快乐的。(课题课前板书)

  2、这篇课文主要讲了一个什么故事。

  二.学习课文第一部分(17小节)

  1、读课文第1到7节,先分角色读保罗和小男孩看车时的段对话,想一想,这一部分主要写了什么?

  2、当保罗听到小男孩说:天哪!我希望时是怎么想的?(以为小男孩希望也有一个这样的`哥哥。)

  3、是听了小男孩接下去讲的一句话,却十分惊讶。读小男孩讲的那一句话:我希望我将来也能像你哥哥那样。这句话是什么意思?

  (引导学生领会原句中隐含着的意思:像你哥哥那样为弟弟买一辆新车。相机指导朗读)

  4、听了小男孩的话,保罗也十分吃惊。(读有关的句子)为什么很惊讶?(保罗很惊讶,非常佩服他的志气。)

  相机理解词语不由自主,这是保罗对小男孩由敬而生爱,所以想到了要带他坐车出去玩玩。

  5、

  齐读课文第1到7节,读出保罗和小男孩看车时的一段对话,体会小男孩一心希望给予别人快乐的高尚的思想。

  三、学习课文第二部分(812小节)

  过渡:保罗开始觉得小男孩有点不同寻常了,于是邀他乘车兜风。读(812)小节,边读边思考小男孩为什么要保罗将车开到家门口呢?

  1、读后回答,并找出小男孩说的那一段话,指名读。

  思考:小男孩在说这句话时心里在想什么?要把快乐给予弟弟

  2、保罗在没听到这句话时,是怎样想的?

  认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下:他是坐新车回家的。

  3、听了这句话后保罗知道了什么?

  他不是想要在邻居面前炫耀,而是要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车,并且告诉自己的弟弟,今后他也要送给弟弟一辆这样的新车,让他坐在新车里看圣诞节橱窗里的好东西。

  4、保罗知道了这个小男孩的想法,会怎么做呢?读课文第12节,用笔圈出写保罗动作的词。下了车抱进了

  5、他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。小弟弟难忘在哪里?小男孩难忘在哪里?保罗难忘在哪里?

  (小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘。小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘。保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘。?

  四、学了这篇文章你懂得了什么?

  那么你现在有什么话要对小男孩说呢?请大家准备一下,把你最想对小男孩说的话写下来。

  五、小练笔

  想象保罗和兄弟俩度过了一个怎样难忘的夜晚,把你想象到的内容写下来。题目可取《难忘的夜晚》。

【课文给予是快乐的优秀教学设计】相关文章:

课文给予是快乐的优秀教学设计11-21

课文《给予是快乐的》的优秀教学设计01-09

课文《给予是快乐的》优秀教学设计11-05

课文《给予是快乐的》优秀教学设计模板01-05

小学课文《给予是快乐的》优秀教学设计01-08

课文《给予是快乐的》教学设计11-07

课文《给予是快乐的》的教学设计02-24

小学课文《给予是快乐的》优秀教学设计范文01-06

课文《给予是快乐的》的教学设计范文11-21