课文鲸第二课时教学设计范文

2019-02-25 教学设计

  【教学内容与目标】

  学习课文4~7自然段,了解鲸的生活习性;初步认识列数字、举例子、比较、比喻等说明事物的方法。

  【教学过程】

  一、复习

  1、教师创设故事情境,生续说故事:

  元旦到了,海洋鱼俱乐部准备庆祝节日,邀请所有的鱼类到海底隧道参加活动。鲸鱼也兴致勃勃地去参加活动,却被红鲫鱼拒之门外,鲸鱼很生气

  教师启发:鲸和红鲫鱼会有怎样的对话?结果如何?

  2、通过上节课的学习,同学们还知道鲸最突出的特点是什么?课文用了哪些方法来说明鲸大的特点?

  二、新授

  1、你还想知道些什么?

  教师归纳学生问题,明确教学目标:

  ⑴ 了解鲸的生活习性。

  ⑵ 看看作者是怎样来写这些特点的。

  2、自学课文4~7自然段:

  ⑴ 边读边思考:

  课文介绍了鲸的哪些生活习性?

  ⑵ 学生回答,师板书(吃食、生活、呼吸、习性、睡觉、生长。)

  3、选择最感兴趣的一至二个段落认真读一读,并想一想作者是用什么方法把鲸的生活习性讲清楚的,然后用自己喜欢的方式(如朗读、画图、鲸的自述等)把你学到的有关鲸的知识介绍给大家。

  4、交流汇报,你想向大家介绍什么?用什么方式介绍?注意运用适当的说明方法,将特点介绍具体,详细。

  学生评议:

  他(她)介绍得怎么样?教师根据学生的表述相机指导:

  ⑴ 第四自然段:书中怎样描写鲸吃食?(张、吸、闭、滤、吞、扑),注意突出重点词。

  算一算鲸的食量2000多公斤有多重?(相当于40多个成年人)30多吨有多重?(可以装6辆卡车。)

  师引读,生分角色朗读。

  ⑵ 第五自然段:生说鲸呼吸的.特点;做一个有经验的渔民,根据水柱来判断鲸的种类。

  ⑶ 第六自然段:画示意图。

  ⑷ 第七自然段:

  师介绍:鲸长得很快,寿命很长;生说这样介绍好不好,为什么?体会运用列数字、举例子说明的好处。

  三、延伸

  1、你还知道有关鲸的哪些知识?

  2、(演示课件:各种各样的鲸)

  3、小结:

  还有很多知识有待同学们去探索,你会发现大自然是个奇妙的世界!

  四、作业

  以下四道题目大家任选一道完成:

  1、熟读课文,了解鲸的有关知识。

  2、收集资料,进一步了解鲸。

  3、以《鲸的自述》为题改写课文(也可用课文外的内容)。

  4、学习课文说明事物的方法,介绍一种你喜欢的动物。

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