天鹅的教学设计

2021-07-10 教学设计

　　第一课时

　　教学目的：1、朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。

　　2、 2、能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。

　　3 3、感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。

　　教学重点：朗读课文，感受天鹅的`美丽、可爱。

　　教学难点：体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它们的生存环境。

　　教具：课件《天鹅》

　　教学过程：

　　一、发兴趣导入：

　　课件出示《天鹅》问：你们看这是什么？（天鹅）你们觉得它们怎么样？这节课我们就来学习：11 天鹅

　　二、初读课文：

　　1、自由读课文，注意把字音读准，不多字、不加字。

　　2、抽认生字卡，再读课文，注意把字句读准确，读通顺。

　　3、再读课文，标出自然段的序号。

　　4、再按自然段进行朗读，想一想：课文中介绍了天鹅的什么？说一说，读一读，再说给大家听。

　　5、了解课文内容：

　　（1）对课文中哪一段最感兴趣？为什么？把句子画下来，读给大家听。（各小组活动）

　　指名说一说，你喜欢哪段？为什么？

　　（2）在学生说出的基础上，板书：叫抖伸

　　（3）天鹅吃饱后都在干什么？它们都在想一些什么？充分的引导学生的想象，它们还可能干什么？

　　（4）来了一群孩子他们想干什么，是怎样做的？他们是怎么想的？

　　6、小结：选择自己喜欢的句子读给大家听。

　　第二课时

　　（详备）

　　教学目的：

　　1、学会7个生字，能在田字格中正确书写。能用“洁白”说一句话。

　　2、能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。

　　教学重点：学会7个生字。

　　教学难点：能在田字格中正确书写。

　　教具:生字卡片、

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、指名朗读课文

　　2、出示汉语拼音：j zhi x y s ie en ɑo

　　3、你能读下这些字吗？

　　二、学生自习生字：

　　1、指导学生按照自学步骤：画、读、说、记、写进行自学。

　　（1）先画出本课的生字生词；

　　（2）然后把每个生字带拼音读两遍；

　　（3）接着扩词说句；

　　（4）再说一说每个字你是怎样记得；

　　（5）最后再把每个自带拼音写两遍。

　　2、查学生自学情况：

　　（1）抽读生字卡片：指名读、抢读、齐读。

　　（2）扩词说句：指名说。

　　（3）小组内交流：怎样记住这些子？

　　3、教师指导学生进行书写：

　　（1）观察字的结构：

　　（2）指导书写：洁珍珠并板书

　　（3）学生跟着写

　　（4）学生自己练习其它字的书写

　　三、出示课件：（口头填空）

　　（）的天鹅（）地滑行

　　( )的客人（）地笑着

　　指名口头填空，集体订正。

　　指导用“洁白”口头造句

　　“洁白”什么意思？用“洁白”可以形容那些事物。

　　四、检查背诵第三自然段。

　　1、以各小组为单位，先互相检查背诵。

　　2、集体检查：指名背诵。

　　五、课堂小结：说一说你有什么收获？

　　六、作业：将第三段背给家长听

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