《你的书本哪里来》教学设计

2019-01-20 教学设计

  一、教学目标

  1、通过视频、图文让学生对造纸术、活字印刷术的产生和制作书本的过程有感性认识,感受书的来之不易及工业的变迁。

  2、通过数据及日常生活现象,增强学生自觉爱惜书本的意识,渗透环境教育,意识到要尊重工人的辛勤劳动,珍惜他们的劳动成果。

  二、活动准备:

  1.准备《一本书的诞生》《一本书的独白》和《传统印刷的转身》等小视频。

  2.让学生在家中找寻20世纪80年代及之前的书籍,向家长打听他们当年的阅读读物和今天的差异。

  三、教学过程:

  (一)谈话导入:

  1.出示课题:“书本从哪里来”,让学生就自己当前的了解说说:书本从哪里来。

  (相机归纳演示: 伐木-纸浆生产——纸张——创作——编辑、排版——印刷——装订——成品)

  (二)感受印刷术的演变。

  2.师:一本书的诞生大致都要经历这些阶段,但是近三十年来书的“样貌”发生了翻天覆地的变化。请欣赏一组图片(出示80年代之前出版的图书和当前各类精装书示例)让学生简略说说不同时期的书的'差异。

  (过去:纸张粗糙、编排单一;现在:精美、精致)

  3.师:大家猜猜过去这样一本在我们看来比较粗糙、简单的书出版大约要多长时间?

  4..播放《传统印刷的转身》视频,看后说说自己的感受。(让学生体会到活字印刷的不易)

  5.让学生默读41页人物“扫描”,师简述活字印刷之前的雕版印刷的费力和今天的激光照排的先进。

  (三)延伸拓展,让学生多角度感受到一本书诞生的不易。

  1师:即便科技发展到了今天,一本书的诞生也依然不易,请欣赏《一本书的诞生》视频。(侧重展示从印刷到装订的无数细节工序)

  2.以上仅是一个装订环节,大家都感受到了一本书的诞生凝聚着太多人的心血。请读几则小短文《《造纸术的发明》、《纸前的“纸”》和《树木造纸》《你知道吗》等小短文(课中下发),让学生谈谈自己对书的更深的了解。

  3.小结:略。

  (四)以设计“书的自白”为载体,引导学生通过角色互换,增强体验,唤起自觉爱书、节约纸张的意识。

  1.师:纵然一本书的诞生并不容易,可是他们中不少同类来到这个世界后的命运也很蹉跎。

  2播放卡通视频《一本书的独白》(被抛弃的书的委屈自述)

  3.以“一本书的自白”为题,以书的名义拟一份“自我宣言”或者创作一个公益小广告(图文结合),也可以写一份倡议书。让人们更加了解书,唤起人们自觉爱惜书的意识。时间有限,每个人可以选取一个小环节:比如“纸质书的纸张来之不易及宝贵”、“印刷装订的艰辛”等,(1)学生分头写作。

  (2)同学展示。

  (3)总结。下课。

【《你的书本哪里来》教学设计】相关文章:

1.你的书本哪里来教学设计

2.你的书本哪里来教学设计范文

3.《书本里的蚂蚁》教学设计

4.《纸从哪里来》教学设计

5.《奖牌给哪组》教学设计

6.哪壶开哪壶不开美文

7.你的工资从哪里来的读后感

8.书本争功小学作文

上一篇:《 临死前的严监生》教学设计 下一篇:小学二年级下册《语文园地六》教学设计
相关推荐