《自己去吧》优秀的教学设计

2018-12-22 教学设计

  一、自我展示,导入新课

  根据课前布置,让学生说说在家里自己会干什么?是怎么学会的?

  二、揭示课题,认读自、己、吧三个生字

  今天,我们学一篇童话故事,看看故事中的小鸭子会干什么,小鹰又会干什么,它们的本领是怎么学会的。板书课题,认读生字。

  三、欣赏动画,初读课文,读中识字

  四、朗读感悟

  1、指导朗读感悟第一段:

  ⑴ 出示课件或课文插图,教师讲述图意:早晨,天气晴朗。鸭妈妈带着小鸭来到小溪边的草地上散步。清清的溪水哗哗地流着,像是在唱着一首动听的歌。小鸭子可开心了,它会对鸭妈妈说些什么?鸭妈妈又是怎么回答它的'?大家读读课文第一段就知道了。

  ⑵ 教师启发想象:小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它是怎么克服的?它学会了游泳后心情怎样?它会怎么说?(学生可以在小组内说说、演演)

  ⑶ 分角色朗读、表演。

  2、放手让学生学习第二段。

  五、巩固识字,指导书写

  六、扩展活动

  说说自己最近学会了什么?是怎么学会的?

  七、资料袋

  儿歌两首:

  妈妈夸我巧妞妞

  小花衣,小花裤,

  掉下两颗小豆豆。

  红豆豆,绿豆豆,

  那是两颗小纽扣。

  捡起来,捏在手,

  针线顺着扣眼走。

  自己钉,自己缝,

  妈妈夸我巧妞妞。

  我自己干

  妈妈别帮我穿衣,

  爸爸别帮我穿袜,

  爷爷别帮我洗脸,

  奶奶别喂我吃饭。

  我都已经长大了,

  自己的事自己干。

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