《语文百花园六》教学设计

2021-06-29 教学设计

　　教学内容：教科书第115—117页。

　　课型：复习课

　　教学目标：

　　1、了解叠词以及叠词的作用。

　　2、看地图，结合城市的名字识字。

　　3、读背古诗，培养阅读兴趣。

　　4、认识反义词，积累生活中常见的反义词。

　　5、能看图说话写句子，模拟打电话的情景，会打电话，会表达。

　　教学重点、难点：

　　1.借助拼音识字，读通古诗及短文。

　　2.能看图说几句通顺的`话，并把它们写下来。

　　教学准备：地图、词语卡片、华山挂图

　　教学方法：观察法、练习法、讨论法、情景法

　　教学安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、读一读，了解叠词

　　1、自由读课文中的词语。

　　2、同桌间互相教读。

　　3、教师按顺序出示三组词语，指名读一读。

　　4、大家一起读一读。

　　5、引导学生观察这三组词语的特点，指名反馈，教师小结。

　　6、拓展练习：照样子，说一说。

　　开心金黄火红

　　二、我爱识字

　　1、谈话：小朋友们，知道自己生活在那个城市吗？

　　2.出示学生说出的城市名称，认读生字。

　　3.教师出示挂图：在我们祖国还有许许多多的城市，你们看。

　　4.从地图中找城市。

　　5.结合文中的城市名称，学生学习生字。

　　6.从地图中把文中出现的城市找出来。

　　7.你还会认哪些城市，教大家认一认。

　　三、认识反义词

　　1.先认读题目中的生字。

　　2.引导观察联想的两个字之间的关系。（大――小）

　　3.学生反馈后，教师小结反义词的特点。

　　4.学生照样子连一连，完成练习。

　　5.集体反馈，讲评、订正。

　　6.按反义词组读一读。

　　7.拓展练习：说出几组你知道的反义词。

　　四、背诵古诗《咏华山》

　　1.教师导入：小朋友们，你知道我们祖国由那些著名的风景名胜吗？

　　2.教师出示华山图，学生看完后说说印象。

　　3.导入古诗读一读。

　　4.学生借助拼音，读通古诗。

　　5.大家一起读《咏华山》。

　　6.鼓励背诵。

　　7.反馈背诵情况。

　　第二课时

　　一、看图说话写句子

　　1.教师出示挂图，指导看图。

　　（1）谁？

　　（2）什么地方？

　　（3）什么时候？

　　（4）干什么？

　　2.学生逐一反馈。

　　3.引导学生展开想象，把画面说丰富。

　　（1）小花狗过桥时，看到了什么？他是怎么想的？

　　（2）小花狗跟山羊爷爷说了什么？

　　（3）小花狗怎样帮山羊爷爷过桥？

　　4.学生在小组内互相说一说。

　　5.指名说一说，其他评议或补充。

　　6.学生练习写字。

　　7.集体反馈，尽可能让同学们把自己写的句子读一读。

　　二、打电话

　　1.谈话导入：小朋友，和新同学一起学习这么久了，你们交到朋友了吗？他们是谁？

　　2.如果你想请他去你们家作客，你会给他打电话吗？

　　3.教师导入：今天，我们就来做互相打电话的游戏。

　　4.指导打电话。

　　（1）打电话应先向对方问好，电话结束要说再见。

　　（2）把事情说清楚，态度诚恳。

　　5.学生自由组合，表演打电话。

　　6.指名上来互打电话，其他评议，教师小结。

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