《朱德与兰花》教学设计

2021-06-22 教学设计

  教学目的:

  1、阅读短文,了解短文的主要内容。

  2、通过阅读,理解朱德喜爱兰花的原因、感受兰花和朱德夫人伍若兰的高贵品质,并从中受到人生观、价值观的感染和熏陶。

  3、学习作者借物抒情的习作作方法。

  4、引导学生有顺序地观察花,了解花的特点并写清喜欢的原因。

  5、学习按顺序抓住特点,运用恰当的修辞进行表达和描写的习作方法。

  教学重点:了解朱德喜爱兰花的原因。

  教学难点:感受兰花的高贵品质,学习作者的.习作方法。

  教学时间:二课时

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课

  1、兰花是我国传统的名花。(出示图片)瞧,它那清新飘逸的幽香,刚柔相济的叶丛,端庄素雅的风韵,历来为人们推崇和钟爱。朱德元帅就十分钟爱兰花。

  2、今天我们就来学习《朱德与兰花》这篇文章,板书课题。

  二、自读短文,初知文意。

  1、用自己喜欢的方式阅读文章,读准字音,遇到不认识的字想办法解决,读不通的句子反复读读,读通文章。

  2、思考:文章主要写了什么?

  3、学生按要求自读课文。

  4、汇报。

  三、合作学习,交流分享。

  1、小组合作探究:

  (1)朱德写了哪些诗词,赞美兰花。

  (2)朱德喜欢兰花的原因。

  2、生汇报,师随机指导:

  (1)朱德赞美兰花的诗词。

  (2)朱德喜欢兰花的原因

  a、 喜爱兰花的朴素高雅。

  b、兰花寄托着他对战友,妻子伍若兰的思念。

  设问:伍若兰是个什么样的人?文章介绍了她的什么事?(引导学生讲伍若兰英勇牺牲的故事,感受其高贵品质)

  c、朱德在峨眉山见到一株珍贵的兰花,便赋词一首。找出这首词读一读,体会寄托了朱德什么样的情感(以歌颂兰花,寄托对妻子的情思)。

  d、你认为伍若兰与兰花有什么相似之处,生畅谈体会、感受。

  e、小结:伍若兰的这种为革命英勇牺牲的高贵品质如兰花一样。

  四、指导朗读,体悟情感。

  在学生理解文章内容和感受伍若兰的高贵品质的基础上,指导学生有感情地朗读课文,体会情感,受到美好的高贵的品质熏陶与感染。

  五、总结写法,指导习作。

  1、学了这篇文章,你明白了什么?

  2、文章的写作特点:借物抒情,借兰花赞美伍若兰的高贵品质,抒发朱德对妻子的情思。

  3、在自己的习作中也可以适用这种写作方法。

  六、拓展作业(拓展作业设计为习作指导作铺垫)。

  1、收集赞美你最喜欢的一种花的诗、词和优美的语句、佳词。

  2、认真观察你最喜欢的花,注意按顺序、抓住花的特点进行细致的观察。

  3、想:由花能想到谁?为什么?

  4、你最想把你最喜欢的花送给谁?

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