北风和小鱼教学设计

2018-09-02 教学设计

  教学目标:

  1、复习巩固汉语拼音,能正确读出“颜、梧”等字的读音,会写“和、出”等七个字,重点掌握“出”的笔顺。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。

  教学重难点

  理解课文内容,体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

  一、课前准备:

  1. 小朋友们,咱们来做个游戏吧!——“请你猜一猜”

  2.出示插图:猜猜这是什么季节?(评价:你真了不起,一下子就猜出来了!)追问:你是怎么猜出来的?

  3.只要抓住季节的特点,就能一下子才出来,就用这个方法,我们接着来猜一猜。

  4.冬天:

  (1)你们是怎么猜出来的?北风呼呼的吹(板书:北风)

  (2)我们现在是什么季节?(冬天)你感觉怎样?(冷、多穿衣服) 5.今天我来读一个发生在冬天的故事。

  二、导入新课

  1.我们这个故事中除了北风,还有一个主角(jue),是谁?——小鱼(板书)

  2.老师用一个字把他们俩连在一起,仔细看,拿出小手跟老师一起写一写。

  3.齐读课题。

  三、初读课文,学习生字。

  (一)初读课文。

  1.打开书,平放在桌子上,小手指指着字,遇到不认识的字怎么办?(借助拼音——拼音是识字的好帮手;问老师、问同学——会问的孩子,最聪明)

  2.那就大声地来读读课文,注意读准字音、读通句子。(手指指着每一个字,读得特别认真,要向他学习。)

  3.谁想把课文读给大家听听?该请几位同学来分段读课文?(5)

  4.指名分段读课文,其他同学认真听,听听他们的字音读的时候正确、句子是否通顺?

  5.谁来说说他们的字音读得是否正确?

  (评价:没有错误:读得真不错,没有添字、漏字、读错字,看来预习作业完成的很认真,掌声送给他们。有错误的:读课文的`时候我们不能添字、漏字、读错字。)

  (二)学习生字

  1.本课的词语宝宝从课文中跑了出来,想和大家单独见见面。

  2.课件出示词语。先把这些词语读给你的同位听听吧! 3.学生领读,“小老师在哪里?”

  第一组:颜色、躲进、得意。

  第二组:结冰、知道、浮出水面. 结冰

  (1)北风吹、天气冷,河面结冰了,结冰的结读二声。

  (2)小手准备好,我们一起来读读这个词语。(指名读、齐读) 知道

  (1)道在这里读的是轻声。

  (2)谁再来读一读? 浮出水面

  (1)小鱼轻轻地浮出水面,在这里“出”也读轻声。听老师来读一读。谁再来读读?

  (2)“出”是我们这课的一个生字,要想写好它笔顺很重要,仔细看,伸出小手我们一起来写一写。

  第三组:猛吹一口气、鹅毛大雪 猛吹一口气

  (1)我们都来猛吹一口气吧!(你们吹的太使劲儿了!好冷啊!)

  (2)让我们再来读读这个词语吧! 鹅毛大雪

  (1)出示图片,这是鹅毛大雪吗?(不是)对,像这样星星点点的雪花还不能叫“鹅毛大雪”。

  (2)出示图片,这才是鹅毛大雪。瞧,大片大片的雪花从天上飘落下来。

  (3)当你站在这鹅毛大雪中,你有什么感觉呢?(冷、美) (4)我们再来读读这个词吧!(指名读、齐读) 第四组:梧桐树

  (1)你见过梧桐树吗?在哪?梧桐树是一种生长速度快、寿命长的树,我们校门口的道路上种的就是梧桐树。谁再来读读这个词?

  (2)你还知道哪种树?

  (3)“树”这个字里,藏着我们学过的什么字?(村、又)村的中间加上又就是“树”

  (4)像这样,用我们学过的字加一加的办法就可以记住新的生字。这可是个好办法!

  4小鱼看见大家学习得那么认真,想把这些美丽的贝壳送给大家!喜欢吗?想要吗?但是小鱼说,必须能叫出他们的名字。

  5这些词语宝宝,去掉拼音还认识吗?(开火车读一读)

  6.出示本课生字。“这是谁?这是*。什么*,**的*” 口:

  (1)这个字是我们在认一认1中认识的,那怎样在田字格中把它写漂亮呢?(写在中间、横折的折要收一收。

  (2)看老师来写一个,自己也来写一写吧!打开写字书52页,自己也来描一个、写一个。 和

  (1)在这些字里,还有哪些字中有“口”(和 (2)那怎样记住这两个字。(和的左边是“禾”;

  (3)“禾”很谦让,口到家中来做客,他们就把自己的手脚收一收,把捺变成点。 (4)自己来写写这两个字吧!描一个,写一个。

  生字认识了,词语也会读了,下面让我们再来读一读课文,注意读的正确流利有

  感情。

  四、细读课文。

  1、词读准了、字也写好了,老师还给大家带来了一幅画。你看到了什么? 2.是啊,这时的天气还不太冷,小动物还在快乐的做游戏呢!可这时,北风来了。大自然发生了什么变化?快来读读课文的第一自然段吧! (一)学习第一自然段。

  2.谁想把这一段读给大家听听?(2—3位同学)评价:字音准、句子通

  3.大自然发生了什么变化?(草变色、树落叶、鸟进窝)

  4.北风呼呼地吹,天气变冷了,你看到了什么?(课件出示图片) (1)你看到了什么? (2)原来是这样啊!

  5.那么当北风吹向小松鼠呢?出示“它向小松鼠吹一吹,小松鼠 。” 6.北风还给大地和我们带来了哪些变化?谁能用这个句子接着说一说。 “它向( )吹一吹,( ) 。”

  7.瞧,大自然发生了巨大的变化,让我们再来读读第一自然段吧! (二)学习二、三自然段

  1.难怪北风得意(板书:得意)地说:——“哈哈,大家都怕我。”(评价:围绕得意。不错,你很得意。谁能更得意?不仅声音得意,表情也很得意。)(3人、齐读)

  2.小鱼听了浮出水面,鼓起圆圆的眼睛说:——“我们就不怕!”(评价:你很可爱、勇敢)

  3.谁想来当小鱼?谁想来当北风?同位先练习一下。(一号当旁白、二号当北风、三号当小鱼)

  4.指名读、全班齐读。

  (三)学习第四自然那段

  1.北风气极了,猛吹一口气,天气变得更冷了,谁来读读第四自然段?

  2.指名读。(朗读指导:只读准字音:瞧,河面都结冰了,怎样啊?(太冷了)

  谁能读得再冷一些?北风鼓足了劲,猛吹一口气,真冷!鹅毛大雪飘落下来,太冷了。)

  3.让我们一起走进这冰天雪地的世界,一起读读这个自然段吧! (四)学习第五自然段

  1.可这时小鱼在干什么?读读最后一个自然段。

  2.小鱼在干什么?(捉迷藏)你们玩过这个游戏吗?心情怎样?(高兴、快乐) 3.快乐的小鱼们,让我们一起来读读这个自然段吧!

  4.除了捉迷藏,小鱼孩子水底干什么?你能这个句子说说吗? “小鱼还在水底 。”

  5.瞧,他们多快乐啊!(板书:快乐)

  6.谁还想再来读读这两个自然段,想读的同学就站起来,加上你的动作、陪着音乐大声地来读读吧。

  五、总结全文、布置作业

  1.最后让我们拿起书,把课文再来读一读。

  2.今天回家,就把这个小故事读给你的爸爸妈妈听。

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