小学语文徐悲鸿励志学画教学设计

2018-08-27 教学设计

  教材分析:

  这是一篇人物故事。课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国学画时,立志为中国人争气而勤奋刻苦学习,以优异的成绩为国争光的故事。赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。

  课文紧扣题目,叙事清楚明白。首先全文围绕课题,围绕中心,逐层写来,井然有序。其次过渡自然,衔接紧凑。再次前后照应,结构严谨。

  教学目标:

  1.正确、流利地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

  2.学会本课10个生字词,理解生字词及课文。

  3.学习给课文分段,说出段落大意。

  4. 教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,立志刻苦学习,长大为祖国争光。

  教学重点、难点:

  通过朗读体会徐悲鸿为祖国人民争气争光,发愤努力,刻苦学画的精神。

  学习给课文分段,说出段落大意。

  教学准备:

  挂图,相关课外资料

  教学时间:

  三课时

  第一课时

  教学目标:

  1. 初步了解课文,通过观察徐悲鸿的《奔马图》,自己学懂有关内容读懂故事中的人物。

  2. 学习本课的`生字新词。

  3.教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,立志刻苦学习,长大为祖国争光。

  教学过程:

  一、导入新课

  1.课件演示徐悲鸿的画,让学生了解他的成就。

  2.说说你对徐悲鸿有那些了解?

  简介徐悲鸿

  3.板书课题,并解题。

  (励,激励;志,志向。“励志”的意思是:为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。)

  二、初读课文

  1.自学生字词

  2.相机出示重点、难读词语,强调教学。

  成绩 优异 鞠躬 疲倦 激怒 勇往直前

  3.学生自读课文,要求:

  逐段练读,把句子读通顺。然后四人小组集体活动。

  (教师巡回指导)

  4.引导学生逐段朗读,师生共同纠正。

  强调:

  “看重”的“重”读“zhong”,“重新”的“重”读“chong”,“冲着”的“冲”读“chong”。

  句子:靠争论/是无法改变别人的无知/和偏见的,必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人!

  徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。

  5.互相交流理解词语的情况。

  提示:你学会了那些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、)还有那些词不懂?

  三、整体感知课文内容,理清段落。

  1.自由读课文,思考讨论:

  ⑴徐悲鸿的志向是什么?

  ⑵为实现这一志向,他是怎么做的?

  ⑶结果怎样?

  2.练习分段。

  根据问题讨论分段。

  3.小结

  第一段:(1—3)写徐悲鸿立志成材,为中国人争气。

  第二段:(4—6)写徐悲鸿励志勤学苦练。

  第三段:(7—8)写徐悲鸿以优异成绩轰动画界,改变了外国学生的偏见。

  四、总结课文

  五、作业

  1.朗读课文。

  2.多音字组词

  重 冲

  3. 在括号里划去不恰当的字。

  再接再(厉 励)


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