语文《识字4》优秀教学设计

　　一.教材分析：

　　本课是形声字归类识字。课文由插图.5个形声字和由这几个形声字组成的词语及儿歌组成。课文的插图是个转盘和写着苗字的卡片，盘面上写着 . .口. .目5个偏旁，转动转盘，这5个偏旁与苗能分别组成猫.锚.喵.描.瞄5个形声字。课文接着出现由这5个形声字分别组成的词语，帮助学生理解字义，区别字形，防止混淆，增强识字能力。然后将其中一部分生字编入后面的儿歌，这首儿歌也是一则绕口令，不仅能帮助学生识字，还能帮助学生辨字正音。

　　二.学习目标：

　　1.学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　2.初步了解形声字的'构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

　　3.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文，认清几个形声字的读音和偏旁。

　　三.教学重点.难点：识字.写字要入体。

　　四.教具准备：图片.卡片若干。

　　五.课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学要求：

　　1.初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

　　2.认识本课10个生字。

　　教学设计：

　　一.教具演示，激趣识字。

　　1.复习 也请你加上一些偏旁。

　　2.复习 青请你加上一些偏旁。

　　3.谈话导入后借拼音认读苗，怎么记住这个字？并扩词。

　　4.出示制作字盘教具，5个偏旁在同一转盘上，转盘演示，让学生看到与苗分别组成的不同的字。

　　猫 小猫

　　锚 铁锚

　　喵 喵喵叫

　　描 描红

　　瞄 瞄准

　　5.对这些组成的新字，你有什么新发现？

　　（ ）表示动物，（ ）表示金属，（ ）表示嘴，（ ）指手，（ ）是眼睛。

　　小结：这是汉字的一种造字方法，这些字叫形声字，苗是声旁，代表各个字不同的意思。

　　出示：学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表意。

　　二.指导诵读，辨字正音

　　1.出示绕口令，教师范读

　　2.听出老师朗读的节奏

　　3.学生小组练读

　　4.区别锚和猫的不同读音

　　5.抽读评议

　　三.认读生字

　　1.出示字卡（共10个）

　　2.交流你是如何记忆这些生字的？鼓励好的记忆方法并奖励。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文。

　　2.学写本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识两个偏旁。

　　教学设计：

　　一.练习导入

　　选字填空：苗 猫 描 锚 瞄

　　（ ）准 （ ）红 铁（ ） 小（ ） 禾（ ）

　　二.诵读儿歌

　　1.看图读儿歌

　　2.分男女生对读

　　3.师生对背：

　　（ ）两个瓜 （ ）四只脚

　　（ ）能停船 （ ）喵喵叫

　　三.指导写字/soft/

　　1.认识两个新偏旁的字，学写：

　　2.学生练习仿影.临写。

　　四.练习

　　1.把每个生字写一行。

　　2.组词

　　两（ ） 脚（ ） 桌（ ）

　　偏（ ） 停（ ）

　　教后小记：

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