识字7教学设计

2021-06-15 教学设计

　　设计理念

　　本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。本节识字课选的是与品质有关的对子。“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风”，新春的勃勃生机让我们感到浓浓的春意扑面而来；“阳光普照园丁心坎春意暖，雨露滋润桃李枝头蓓蕾红”，形象的写出了教育事业的繁荣景象。这些对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。引导学生在语文学习的过程中，适当了解一些对联和对子（对偶句子）的知识，不仅可以锻炼其遣词造句的能力，还能陶冶他们的情操，增强他们热爱祖国文化的情感。

　　本堂课借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式，把几组意思相反或相对的词语组合在一起，不但引导学生识字，还蕴含着对对子的启蒙教育，可谓一举两得。

　　依据课改理念，本节课采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主、合作讨论识字中寻找识字的好方法。通过游戏活动“走迷宫”等来巩固识字，调动了学生识字的积极性和主动性。运用师生对对子、同桌对对子、男女生对对子等学生喜欢的读书方式，体会和感受我国这种特有文学艺术形式的工整和优美。最后让学生欣赏和搜集更多的对子，能促使学生主动认识更多的新字，同时也是学生语言的自我积累，祖国文化的陶冶和继承。

　　学习目标

　　1、认识“虚”、“骄”等9个生字。会写“短”、“对”等6个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。

　　3、有主动积累对子的愿望。

　　教学时间

　　2课时

　　教学重点难点

　　本课的教学重点是识字、写字和朗读。对对子的'知识不必过多讲解。

　　教学准备

　　课件一组、生字卡片、词语卡片、

　　教学设计

　　第一课时

　　一、谈话导入：你家过新年的时候，贴春联吗？你知道春联有什么特点吗？（教师简单介绍一下对联的有关知识）咱们书上第114页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。

　　二、初读课文，了解课文内容。

　　1、请同学们借助拼音自由练习读，要求：字音要读正确。

　　2、学生汇报朗读情况。

　　（1）在小组内汇报朗读情况，读给同伴听，不会的地方请伙伴帮忙。

　　（2）指名读给大家听。对于学生读不准的地方教师要予以指正，并且鼓励学生加强朗读。

　　（3）齐读课文。（课件出示课文）

　　三、认识课文中的生字。

　　下面咱们要展开小组学习竞赛，看谁学的快，认得准，记得牢。

　　（将课文中出现的生字留下，其余的字隐去。）这些字你认识吗？

　　1、小组合作识字：小组内互相帮助商议，想办法认识、记住这些字。

　　2、小组汇报识字情况。哪个小组把这些字都认识了？（把生字的拼音再隐去。）

　　指一个小组齐读不带拼音的生字，并谈一谈是怎么认识并记住它们的。其它小组有什么好办法可以补充，同时教师指导学生读准生字的字音：“诚”、“实”、“招”读翘音节，“赞”读平舌音。

　　3、齐读、开火车读。

　　4、打乱生字顺序认读。

　　5、巩固识字游戏：“走迷宫”。

　　迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫，谁愿做这个游戏？

　　（教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直到走出迷宫）

　　四、再读课文，巩固生字。

　　同学们真聪明，这么短的时间内认识这么多字，下面老师把这些对子上注的拼音都去掉了，请同学们试着再读一读，看谁读得正确、流利。（课件再现不带拼音的课文）

　　1、自己练读，同桌一起练读。

　　2、指名朗读，师生对读，男女生对读、全班一起齐读。

　　五、练习背诵课文。

　　1、师生合作对对子背课文，同桌对对子背课文，学生自己独立对对子背课文。

　　2、你会读下面的对子吗？请试着读一读。

　　六、课件出示：“我会读”中的句子。

　　指名读，练习背诵，看谁最先背下来。

　　七、扩展活动。

　　1、欣赏教师补充的对联（见资料袋中）。

　　2、你还能说出几个对子吗？

　　2、课后，请同学们搜集更多的对子。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　读课文，背诵课文。

　　二、复习认记生字。

　　1、抽读不带音节的生字卡片。

　　2、游戏活动：

　　出示画面：图一两只铅笔，一短一长。图二两个小朋友，一个在热情地招待客人另一个脸上表情很冷淡。

　　学生看图，将词语卡面贴在相应的图画下面。

　　读一读。

　　（接下来，咱们就把同学们贴的这些字写一写。）

　　三、指导写字。

　　1、认读要写的字并组词。

　　2、课件演示生字的书写过程，看清楚每一笔在田字格中所占的位置。

　　3、教师再范写，帮助学生掌握书写方法。

　　本课要求写的五个字都是左右结构的。都应写得左窄右宽。但是，要引导学生观察其中一些细微的差别：“短”“对”二字只是左边略微窄于右边；而“冷”“淡”“情”三个字，左边明显地窄于右边。同时把“冷”“淡”二字结合起来，进行两点水和三点水的比较。“热”字中间一点不能去掉，要提醒学生注意。

　　4、学生用正确的姿势描写和临写，教师进行个别指导。

　　资料袋

　　对联欣赏：

　　（名言）少壮不努力，老大徒伤悲。

　　读书破万卷，下笔如有神。

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　（诗歌节选）生当作人杰，死亦为鬼雄。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家。

　　三万里河东入海，五千仞岳上摩山。

　　（俗语）好事多做，恶事莫为。

　　树直用处多，人直朋友多。

　　茄子不开虚花，真人不说假话。

　　花有重开时，人无再少年。

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