《测定方向》小学二年级下册教学设计

2018-08-02 教学设计

  一、室内活动

  1、看方向板指方向。(学生面向东方坐)

  教师的活动

  学生的活动

  大家现在面对的是什么方向?

  学生把方向板按实际的方向放在桌上。

  你能根据方向板指出其他的七个方向吗?

  同桌互相指、说。

  2、说说同学之间的位置关系。

  教师的活动

  学生的活动

  请坐在教室中间的一位同学起立,再请坐在他北面、东面、西面、南面的同学听口令起立。

  学生一一起立

  你坐在他的哪面?(多请几个不同位置的学生说说)

  东北面、东南面、西北面、西南面。

  任意找一个学生,让他说说自己和好朋友的位置关系。

  3、教材呈现的场景里辨认方向。

  谈话:同学们在教室里已经能正确地辨认方向,你们想到校园

  去辨认一下方向吗?在去校园之前,我们先帮助书上的同学测定他们学校的方向。呈现教材中的情景图。

  问:“这幅图中,你看到了什么?(指名回答)这幅图的正北方向在哪里?你是怎么知道的?”(小组交流后再指名回答)

  讲述:以往我们看到的平面图,都是上北、下南、左西、又东,而这幅图上的正北方向指向图的左上方,这从指南针和同学们的话中都能看出来。找到了正北方向,看看图中的指南针,你们说说图中学校的景物中各在小朋友的.哪一面?

  小组交流,指名回答。

  二、室外活动

  1、在校园里测定方向。

  谈话:从刚才我们帮助同学们解决的问题可以看出,用指南针测定学校的方向,不少学校的房屋不一定是面向正南、正北或正东、正西的,我们学校的方向如何呢?我们现在走出教室一起去测定。请大家带上指南针、老师发给你们的表格和笔。为了不影响其他班学生上课,请大家尽量保持安静。

  走到操场后,谈话:“我们每四人一组,商量一下,你们这组想在校园的什么地方测定方向?也就是选择测量地点,然后分工测量,把表填好。我们看哪一组测得又快又好。测好以后赶快到操场中间集中,老师还有新的任务。大家分头行动吧。

  学生活动,汇报测定结果。

  2、互相检查测定情况。

  谈话:下面请第一小组带第二小组到你们测定的地点,介绍你们测得的结果,第二小组看看他们测的对不对;然后两个组再交换。其他的小组也是两两合作,相互检查。检查以后再回到操场集合。

  再次集合后,让各组汇报被检查小组测定方向的情况,如有不同意见,全班同学再去共同验证。

  三、活动总结

  谈话:对这次实践活动,你有什么看法?你还想不想继续进行测定方向的活动?如果想测定方向,可以几个同学结合,放学后在你们居住的地方测定,可以自己画一个表格,把测定的情况给家长看。活动时注意安全。

  板书设定

  测定方向

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