《语文园地四口语交际》的教学设计

2018-07-23 教学设计

  【教学目标】

  1、激发学生想说、愿说、爱说的情感。

  2、培养学生认真倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达的能力。

  【教学准备】

  1、多媒体课件:

  动物世界。

  2、课前收集一张最喜欢的动物图片或照片。

  3、了解喜欢的动物特征。

  【课前活动】

  (由学生主持口操练习)

  1、对背古诗名句。

  2、同桌交流。

  【教学过程】

  一、激趣引入

  说有关动物的成语。

  孩子们,在前面的课文里我们认识了高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡,一个个小动物栩栩如生,非常可爱,你能说说有关动物的成语吗?可以边说边做动作。

  过渡:

  大家能记住这么多有关动物的成语,真不简单,看来同学们很喜欢动物,这节课我们就来说说自己喜欢的动物,做个小小的解说员。

  板书:

  说动物

  二、学习介绍动物的方法

  举例引导示范说。

  1、说动物的外形:

  今天王老师给大家请来了一位小客人,想知道它是谁吗?那我们就用热烈的掌声有请这位尊贵的小客人闪亮登场。

  (一只小狗蹲在笼子里,小主人陪着它出场。)

  孩子们,这只小狗的样子可爱吗?你觉得它哪些地方长得最有特点,感觉很可爱呢?为什么?

  (根据学生的回答板书)

  刚才,我们是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特点来观察,这是介绍动物的一种很好的方法。

  文字课件出示:

  抓特点介绍

  想一想,这是从小狗哪方面去观察的呢?

  板书:

  外形

  我们在观察时要注意有一定的顺序,你怎么观察的?

  (生答后出示课件)

  小结:

  我们要把自己喜欢的小动物生动形象地介绍给大家要按顺序观察,抓特点介绍。

  下面,孩子们想不想自己练习说一说呢?

  自由说──抽生说──生评价。

  2、说动物生活习性:

  这条小狗的样子的确讨人喜欢,你想对这只小狗生活习性有什么了解吗?那就来问问它的`小主人吧。

  板书:

  习性

  生生互动。

  3、根据小狗的叫进行想象说。

  小结:刚才我们抓住了小狗的外形,习性两方面特点,按照一定的顺序介绍了这只小狗。

  三、仿说喜欢的动物

  课前老师请大家收集的你最喜欢的动物图片或照片带来了吗?拿出来给大家看看,就用刚才我们探讨的方法介绍你喜欢的动物。

  (说要求,分小组进行,可适时提问、喜欢同一动物的人说特征时可作补充 。)

  过渡:

  同学们能把自己喜欢的动物介绍得这么生动、形象,很不错,但在自然界中有许多动物,天上飞的,地上跑的、水里游的、现在就让我们走进动物世界去看一看吧。

  四、欣赏动物世界 升华情感

  1、看了这段录相后,你有什么感受?

  生说感受。

  2、总结:

  孩子们,动物是人类忠实的朋友,只有人和动物和谐相处,才能使我们世界更加美丽,更加精彩。

  【板书设计】

  外形 眼 鼻 耳 毛 尾

  说动物

  习性 吃 睡 玩

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