九年级上册《心声》公开课教学设计

2021-06-13 教学设计

  一、教学目标

  1、正确把握课文的主要内容,理解“心声”的含义。

  2、体会文中生动细致的心理、神态、语言描写。

  3、培养学生积极负责地表达自己观点的能力。

  二、教学方法

  自主、合作、探究(教师引导、学生讨论)。

  三、教学过程

  (一)课前三分钟:学生讲《骆驼妈妈》的故事。

  骆驼妈妈

  骆驼妈妈低着头,不时地停下来闻着干燥的砂子。按照常识,人们知道这是骆驼在找水喝,它们的眼睛血红血红的,看起来快要支撑不住了。

  终于,它们来到一汪泉水的边上,小骆驼兴奋异常,可是泉水太浅了,不论小骆驼怎样努力,都无法把嘴凑到泉水之中。

  惊人的一幕发生了:那只骆驼妈妈围着它的孩子们转了几圈,突然纵身跃入了深潭……水终于涨高了,刚好能让小骆驼们喝着。

  在这尘世中,我们的心灵被岁月磨得粗糙和麻木,但骆驼妈妈这纵身一跃,让人看懂了母性的.伟大,亲情的可贵。

  (二)导入 新课

  在学生自评的基础上,教师总评并借助对骆驼妈妈伟大母性的赞扬,由“亲情”导入 。

  (三)整体感知课文

  1、听录音范读,排除文字障碍。

  2、学生分段朗读,使其能较熟悉课文内容。

  (四)师生共同讨论课文内容(设置问题)

  1、每个人都有自己的愿望,那么李京京最大的愿望是什么?

  2、他为什么那么想读课文?

  3、“心声”在文中是指什么?

  4、如何看待程老师上公开课的做法?

  (学生小组讨论,教师适时引导。)

  (五)拓展延伸练习

  1、如果你是程老师,这节课你打算怎么上?

  2、开课不能只讲求形式,你还能举出一些不重内容、不求质量、只讲形式的事例吗?这些事有什么危害?

  (六)小结(略)

  (七)布置作业

  学了这篇课文你有什么感受,懂得了什么道理呢?以“我的感受”为题,写一篇短文。

  (八)板书设计 (略)

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