声韵母r、er的教学设计

2018-07-15 教学设计

  教学步骤

声韵母r、er的教学设计

  1课时

  一、认读声母r与特殊韵母er

   教师活动

  1.出示幻灯片,提示:看看第一个,这是什么东西呢?

  2.肯定学生的回答,接着讲:那么我们来试着发一日(一天)中“日”这个音,然后再把音发得短些,就是r的发音,而“日”就是ri的发音。

  3.继续提问:我们接着看下一幅,这是什么东西呢?你们有谁看过它?在哪看到的.呀?

  4.设趣引导:但是你们都没有直接看过自己的耳朵,都是通过镜子才能看到自己的耳朵,你们说是不是呀?

  5.让学生分组拼读三至五遍,指名叫两三个学生来单独拼读,如果有发音不准确的地方要及时给予纠正。

  6.引导学生诵读儿歌:红日高高照,儿童对歌忙。谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。

  7.让学生分角色来表演这段儿歌,每次找三个学生来分别扮演小猫、小猴,小狗来对歌,然后比比看,看哪个小组表演得最棒!

  二、书写r、er以及相应的音节如re,ru,ruo等

  教师活动

  1.先拿出写有r,er的示意图,然后在黑板上画上几组四线格,请学生来试着拼写。

  2.初步评改,然后重点给大家表演正确的书写方法,讲解其中要注意的几个拼写要点:r的书写笔画顺序,并且占据中间格;er则完全占据中间格。

  3.然后再让每组选出一位代表,来到黑板上表演,比比看,看哪个组书写得最正确,最好看!(主要书写、ru、ruo、er等几个关键音节)

  三、连线练习一条

  教师活动

  1.出示三幅图画,分别是:一个老太太拿着摇扇在乘凉,一个小朋友伸手表示数字“二”,一本日历。让学生自己做题,可以为个别学生纠正。

  2.肯定学生的做题速度,然后请几个学生起来回答怎么连线。然后布置适量的作业即可结束本课时:抄写上面的一二两部分字母音节,并自己编写一到两道的连线练习题,等下次上课时同桌交换作答。

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