《太阳》教学设计

2021-06-12 教学设计

　　【教学目标】

　　1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。

　　2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。

　　3、了解列举数字的作用。

　　【教学准备】

　　多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、引入

　　1、师讲述神话传说后羿射日。

　　2、有关太阳的神话、传说、故事。

　　太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。

　　看，这就是古代人眼中的太阳──三足乌。(出示图片)

　　3、过渡语：

　　这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。

　　出示课题：21、太阳(点读)

　　这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的方法。

　　二、初读课文，学习生字、生词

　　1、自读课文，读准字音。

　　2、同桌互读生字，生词。

　　3、开火车复习生字、生词。

　　4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳?

　　(板书：特点关系密切)

　　三、新授

　　1、初步了解太阳的特点：

　　太阳是个大火球。

　　太阳这个大火球有什么特点?各用一个字概括。

　　2、分析指导：

　　远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。

　　问，课文是分几步来说明太阳的远的?(列数字、比较)

　　齐读有关的句子。

　　教师小结：

　　(出示要点)用具体的'数字说明太阳的远，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。

　　学生齐读要点。

　　3、学生自学大和热：

　　大：130万个地球。

　　热：表面温度6000度，中心温度更高。

　　分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的?

　　4、能不能把太阳的这些特点连起来说?

　　刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处?

　　通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。

　　5、教师小结：

　　太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。

　　6、太阳与人类的关系：

　　⑴ 出示学习要求：

　　默读课文，划出重点句子。

　　划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。

　　⑵ 学生读有关的句子，提出不能解答的问题。

　　⑶ 归纳，集体解答

　　7、学生表演：

　　谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题?

　　学生自由提问。

　　教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗?

　　为什么我每次看你总感到很刺眼?

　　书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗?(观看有关的影片)

　　妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗?

　　老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理?

　　出示关联词练习：( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。

　　这句话该怎么理解?(要求学生运用课文中的句子来理解。)

　　三、结束

　　1、练习：

　　我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音?

　　(先看一遍影片，讨论后确定解说词)

　　(边看影片边配音)

　　2、小结：

　　今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。

　　刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。

　　〖板书

　　太阳(大火球)

　　远

　　特点大

　　热

　　动植物的生长

　　与地球关系密切

　　天气的变化

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