请你相信我的教学设计

2018-06-19 教学设计

  篇一:第一单元第一课请你相信我教案及说课稿

  请你相信我教学设计

  一、教学设计理念:

  《品德与生活课程标准(实验稿)》明确提出,“品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”为了实现这一理念,在教学过程中,我们让通过调查、交流、回忆、体验、观察等,来感受诚实守信的重要,同时,还注意通过让学生对具体事例的感受和认识。提高道德荣辱观,树立守信为荣、失信可耻的道德观念,唤起儿童对诚信的需求和愿望。它不再是教师的“教本”,学生的“学本”,而是从学生以学生社会生活为基础,以品德教育为核心,促进学生社会性发展的综合性基础课程,是小学德育工作的主导渠道。课程体现了促进学生以良好品德形成为核心的社会性发展;关注、拓展、提升学生的社会生活经验;倡导实践体验的学习方式;实施知、情、行统一的综合评价的教育理念,真正做到了以人为本。

  二、教学目标设计

  1.知道诚信在待人处世中的重要性,懂得人无信不立,做人要诚实守信,才能取信于人。

  2.通过交流,感知诚信的内涵,愿意做诚实守信的人。

  三、教学策略设计

  品德与社会”课的教学是教与学的交往、互动,交流、沟通、理解、启发、补充,实现教学相长和共同发展。在“品德与社会”课教学时,要给学生以人文的关怀,讲究教育的道德性,采取开放式的教学策略、活动化的教学策略、对话式的教学策略。学生进行自主学习、合作学习、探究性学习。

  四、活动过程设计

  (一)课前准备活动

  主要是结合教材内容让学生进行调查、交流、回忆、体验、观察等。

  (二)课堂学习活动

  1.设情景,导入新课。

  用课件出示小学生诚实事例的动画片及有关的图片。

  (引导学生观看,问:你们在日常生活和学习中有没有遇到过这样的事情?你是怎样对待的?对此说一说你的看法。)

  小结:像他们这样,说话、做事不虚假。不隐瞒,办事讲信用,答应了别人的事,认真履行诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。诚实守信对我们有什么意义,怎么才能做到诚实守信。今天我们就来学习《请你相信我》这一课。

  板书课题:《请你相信我》

  (2)学习新课

  活动一:我信任的人

  在生活中。我们会同各种各样的人打交道。在你认识的人当中,什么样的人信得过?她信得过吗?

  请看小品“做一个诚实的好孩子”

  (一个同学饰演老师,一个同学饰演小玲,一个同学饰演小丽还有三个同学饰演其它同学)

  内容是:一个叫小玲的同学平时不重视学习,经常补交作业,受到老师的批评,于是,她为了不再受老师批评,想出一个骗人的方法,她把小丽同学的作业本上的姓名涂去,然后写上自己的姓名??后来她勇于承认错误,做一个诚实的好孩子。

  (引导学生通过讨论认识到,不完成作业,虽然会受到老师的批评,但是一种诚实的表现。人的品质最可贵;涂去别人的姓名,写上自己的姓名,即使一时没有受到老师的批评,也不光彩。而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质,最终害了自己。)

  板书:从小时候要求自己诚实守信

  小结:浪子回头金不换,勇于承认错误是好的开始,她是我们信得过的人。

  让学生事先回忆在自己交往的人当中,谁是自己最信任的人?自己为什么信任他?参照教材案例和表格,把自己信得过的人的姓名,以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师,也可以是父母、亲朋好友等。师生共同进行互动交流,感知诚信的内涵。先在小组内交流,然后再向全班汇报。在交流的基础上,大家共同总结,怎样做才能成为一个值得别人信任的人。

  活动二“悄悄话”信箱

  诚信真是那么重要吗?

  请同学们一起来听《狼来了》的故事

  (多媒体出示《狼来了》的故事动画片和图片,提问请你认真想一想这个故事告诉我们一个什么道理?让学生在小组里几个同学说一说,再让几个同学向全班同学说一说)

  小结:这个故事告诉我们说慌的危害真大啊!说慌不单危害别人而且也危害自己。 师:下面同学们回忆一下在生活中,由于一些人对自己不讲诚信,给自己带来的不快或伤害。如某次约定,对方失约;本以为对方说的是真心话,事后发现是谎言;明知是对方做的错事,他就是不承认等。

  让学生把遇到的类似事情和当时的心情,以及由此产生的对这个人的看法写出来,不要写上姓名,放进“悄悄话”信箱。然后情学生任意抽出一张阅读,读后谈谈自己从中受到的启发。

  活动三 走进“诚信乐园”

  下面请同学们看一段录像片段。

  (出事有关诚实故事的录像让同学们观看,观看后说一说各自的感受)

  小结:通过讨论大家都认识到,诚实守信是一个人重要的品质,在原则问题面前,必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

  1.让学生凭借自己的想象,描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里,人们之间会怎样生活和交往,使学生对“诚信乐园”产生向往之情。

  2.小组交流;具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后 选出代表汇报,全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。

  3.制作诚信卡。请学生根据入园条件,想一想自己是否能进入“诚信乐园”,并根据自己的情况,每人制作一张“诚信卡”,在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的“诚信卡”。

  4. 每天查一查自己的承诺是不是做到了,并把履行的情况记录在卡上。每周末,凭着这张卡“诚信乐园”的人,都将被授予“诚信园民”的称号。

  让我们一起来欣赏《诚信歌》、齐唱《诚信歌》

  (多媒体出示动画片和歌词)

  五、总结全课。

  诚实守信的好品质,是为人之本,需要从小培养。希望大家在平时就要严格要求自己,表里如一,言而有信。

  六、课后延伸活动

  1.继续调查关于诚实守信方面的事例。(正反事例均可)

  2.访问身边的人,请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。

  3.收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。

  4.你认为诚实守信对一个人来说重要吗?请你举例说明你的观点。

  5.学了本课,你最大的收获是什么?(可以是对某件事发表看法,也可概括地谈收获)

  《请你相信我》说课稿

  各位评委老师大家好:

  今天我说课的题目是《品德与社会》学科五年级上册,第一单元第一课《请你相信我》 在当今社会里人与人之间的信任度越来越低,不再容易相信任何人。在生活中相信他人仍然是一种美好的品质,我们也希望学生能保留这样美好的品质,在教材中编入本课。

  对于如何上好这节课,我首先从教学理念、教学目标、教学策略、教学流程,对本课进行说课。

  首先说教学理念:新课程标准明确提出“品德与社会课程是以儿童的生活为基础,以培品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”为了实现这一理念,在教学过程中,我选了一些贴近学生生活的话题、活动。通过让学生对具体事例的感受和认识提高道德荣辱观,唤起学生对诚信的需求和愿望。本节课我设计了两个教学目标:一是,让学生知道诚信在待人处事中的重要性,言而无信不仅会给对方带来不悦,而且还会失去别人的信任。二是,通过交流感知诚信的内涵,体会待人真诚才能取信余人的道理,愿意做诚实守信的人。

  本节课我运用的教学策略是:以自主学习、小组合作为主要模式,以收集、交流、回忆、体验、观察等方式调动学生参与到活动中,从中悟理。以游戏的方式对感知内容进行巩固。

  在主要的教学流程环节我是这样设计的: 首先是课前准备一个悄悄话信箱。

  在新课教学环节我分为三大部分:一是故事到导入、二是新课活动、三是拓展延伸。

  先说故事导入:我认为,利用动画导入,激发孩子们的兴趣,能够紧抓学生的注意力。观看过后让学生在小组里讨论,后在班级进行说一说。“你们在日常生活和学习中有没有遇到过这样的事情?你是怎样对待的?通过这个故事你最想说什么?”从学生的讨论中进行小结而引出课题《请你相信我》。

  在新课学习环节我设计了三个活动:

  活动一“我信任的人”参照教材案例和表格,写出自己信任的人,师生共同进行互动交流,感知诚信的内涵。在交流的基础上,大家共同总结,怎样才能做一个值得别人信任的人。

  在此处我添设故事一“陌生人”目的是通过故事让学生体会信任与被信任之间的关系。再次交流而后进行小结:做人做事要诚实。

  活动二:悄悄话信箱

  让学生将自己遇到到的不讲诚信的行为写出来,不要注上姓名,放进信箱进行交流讨论。目的是通过收集的“悄悄话”回忆生活加深情感体验。借此讨论:“怎样才能成为一个让别人相信的人。”再次进行小结,提醒学生注意:诚实守信不能与善意的谎言混为一谈。

  活动三:活动三 走进“诚信乐园”

  1.出示有关诚实故事的录像让同学们观看,让学生凭借自己的想象,描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里,人们之间会怎样生活和交往,使学生对“诚信乐园”产生向往之情。

  2.小组交流;具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后 选出代表汇报,全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。

  3.制作诚信卡。请学生根据入园条件,想一想自己是否能进入“诚信乐园”,并根据自己的情况,每人制作一张“诚信卡”,在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的“诚信卡”。

  4. 每天查一查自己的承诺是不是做到了,并把履行的情况记录在卡上。每周末,凭着这张卡“诚信乐园”的人,都将被授予“诚信园民”的称号。

  接着,让同学们一起来欣赏《诚信歌》,提出希望:在平时同学们就要严格要求自己,表里如一,言而有信。

  最后的课后延伸活动,我设计为:

  1.继续调查关于诚实守信方面的事例。(正反事例均可)

  2.访问身边的人,请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。

  3.收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。

  4.你认为诚实守信对一个人来说重要吗?请你举例说明你的观点。

  5.学了本课,你最大的收获是什么?

  通过让学生互相交流看法。目的,是对学生所感知内容进行再次巩固,加深理解。

  以上就是我对本节课的理解以及设计思路,有欠缺之处还请各位老师加以指点,以便提高。谢谢大家。

  篇二:请你相信我教案

  第1课时:请你相信我

  课程名称:我和你

  模块名称:我和陌生人

  课题:请你相信我

  课题课时:第1课时

  执教教师:张华萍

  授课班级:二(3)班

  背景分析

  当今社会流行这样的趋势:不再相信任何人。但我们认为,信任他人仍是一种美好的品质。我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。 教学目标

  ·通过游戏培养孩子们之间的信任;

  ·让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在; ·让孩子们初步认识信任他人的意义。

  课前准备

  绘本《嘿,站住》及PPT

  教学活动

  活动一:游戏“瞎子走路”(15分钟)

  1.规则:

  ·两人一组(如A与B),A先闭上眼睛,将手交给B,B可以虚构任何地形或路线, 指A行进,如:“向前走,……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。·然后交换角走路。

  ·为节约时间,可多个小组同时开展。

  2. 点评:必要时,我们需要信任他人。

  活动二:预热导入(5分钟)老师出示《嘿,站住》的封面,问:

  1.你认识这是什么动物吗?

  2.你印象中的大猩猩是什么样子的?(样子很丑?可怕?)

  3.谁能来模仿一下大猩猩?

  活动三:播放《嘿,站住》PPT(5分钟)教师朗读,学生看PPT画面,理解绘本,感受一头充满爱心的可怕的大猩猩!

  活动四:讨论(10分钟)

  1.为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢?

  2.如果你是大猩猩,你会怎么做来避免误会?

  3.外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的?

  篇三:请你相信我教案与教学反思

  《请你相信我》教学设计与反思

  一、教材分析:《请你相信我》是人教版品德与社会五年级上册第一单元第一课的内容,重点在于对学生进行诚实守信的教育。

  二、教学目标设计:

  1、让学生知道诚信在待人处世中的重要性,言而无信不仅会给对方带来不悦,而且还会失去别人的信任。

  2、通过交流感知诚信的内涵,体会待人真诚才能取信于人的道理。愿意做诚实守信的人。

  三、课时安排:三课时

  四、教学过程:

  (一)1、故事导入:用课件出示关于诚信的故事。看后讨论:

  (1)这个故事中,谁有诚信?

  (2)他们的结果有什么不同?为什么?

  2小结,揭示课题:《请你相信我》

  (二)、学习新课

  活动一、“什么样的人信的过”

  1、在你认识的人当中,什么样的人信的过?举例说说为什么信任他?

  2、组内交流,再向全班汇报

  3、师生共同总结:怎样做才能成为一个值得大家信任的人。

  4、自我反思:自己是一个值得信任的人吗?打算今后怎样做? 活动二、当朋友失信时:

  1、 学生回忆在生活中,由于一些人对自己不讲诚信,给自己带来的不快或伤害。

  2、 学生把自己遇到的事情及当时的感受、看法都写出来,不用写姓名,放进“信箱”。

  3、 每个同学任抽一封信阅读并谈自己的心情和感受,同时把自己的建议说出来。

  活动三 走进“诚信乐园”

  1、让学生凭借自己的想象,描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里,人们之间会怎样生活和交往。

  2、小组交流;具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后 选出代表汇报,全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。

  3、制作诚信卡。

  (三)总结全课。

  通过今天和同学们的交谈,老师相信,每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人!

  (四)课后延伸

  每天查一查自己的承诺是不是做到了,并把自己履行的情况记录在卡上。

  教学反思:

  本单元重点在于对学生进行诚实守信的教育,本课的教学紧扣这一重点设计教法。整节课的设计以活动为主,让学生在轻快、愉快

  的气氛中学习,让学生边活动边学习,体现愉快教学。通过自主学习,小组合作探索为主要学习模式,以收集、交流、回忆、体验、观察等方式调动全体学生参与学习活动,从中悟理,基本达到教学目标。然而,在教学活动中,鉴于教学条件的限制,未能激发学生畅所欲言,学生在感悟和体验方面不够深刻。

  篇四:《请你相信我》参考教案

  请你相信我

  教学目标

  1.知道诚信在待人处世中的重要性,言而坎不仅会给对方带来不悦,而且还人抢劫别人的信任。

  2.通过交流,感知诚信的内涵,愿意做诚实守信的人。

  教学时间一课时

  教学设计

  活动一:我信任的人

  1.让学生事先回忆在自己交往的人当中,谁是自己最信任的人?自己为什么信任他?参照教材案例和表格,把自己信得过的人的姓名,以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师,也可以是父母、亲朋好友等。

  2.课上,师生共同进行互动交流,感知诚信的内涵。可以先在小组内交流,然后再向全班汇报。

  3.在交流的基础上,大家共同总结,怎样做才能成为一个值得别人信任的人。 活动二:"悄悄话"信箱

  1.教师引导学生回忆在生活中,由于一些人对自己不讲诚信,给自己带来的不快或伤害。如某次约定,对方失约;本以为对方说的是真心话,事后发现是谎言;明知是对方做的错事,仩他就是不承认等。

  2.学生把遇到的.类似事情和当时的心情,以及由此产生的对这个人的看法写出来,不要写上姓名,放进"悄悄话"信箱。然后请学生任意抽出一张阅读,读后谈谈自己从中受到的启发。教师也可以参与其中,谈自己的心情和感受。

  活动三:走进"诚信乐园"

  此活动是对前两个活动的综合与总结,目的在于帮助学生梳理诚信的含义,疘此过程中引导学生自我反省,调整自己的行为。可以参考以下方式,开展学习和研讨活动。

  1.老师用童话的方式讲"诚信乐园"的故事:生活在"诚信乐园"里的人们没有猜疑,没有欺骗,人与人之间互相信任,真诚相待……也可以让学生凭借自己的想象,描绘生活在一个讲诚信的"诚信乐园"里,人们之间会怎样生活和交往,使学生对"诚信乐园"产生向往之情。

  2.小组交流;具备什么条件才能走进"诚信乐园"。然后选出代表汇报,全班共同拟订"诚信乐园"入园条件。

  3.制作诚信卡。请学生根据入园条件,想一想自己是否能进入"诚信乐园",并根据自己的情况,每人制作一张"诚信卡",在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的"诚信卡"。

  4.每天查一查自己的承诺是不是做到了,并把履行的情况记录在卡上。每周末,凭着这张卡"诚信乐园"的人,都将被授予"诚信园民"的称号。

  篇五:请相信我

  请相信我

  挑战:叙述能力+演技

  身份设置:正确答案玩家,白纸玩家,猜答案玩

  游戏规则:每轮将会有一个问题,针对每轮设置的问题,四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案,其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人,每个回合要淘汰一个最可疑的玩家,直到找到正确答案为止。

  玩家:叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾,博得大家的信任。

  构思阶段:四个玩家中仅一个拿到答案,拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。

  淘汰阶段:所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点,借以保护自己

  题目:

  1、世界上最贵的汽车

  黄金跑车(价格:28.5亿元) 阿拉伯一富豪2亿8千万欧元打造出来的世界最强最贵的车。8缸1000马力。最高时速120公里/基本不上路,因为平均每跑100公里将磨损掉近50克黄金。

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  相信我

  挑战:叙述能力+演技

  身份设置:正确答案玩家,白纸玩家,猜答案玩

  游戏规则:每轮将会有一个问题,针对每轮设置的问题,四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案,其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人,每个回合要淘汰一个最可疑的玩家,直到找到正确答案为止。

  玩家:叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾,博得大家的信任。

  构思阶段:四个玩家中仅一个拿到答案,拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。

  淘汰阶段:所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点,借以保护自己

  题目:

  2、世界上最贵的照片

  德国著名摄影师安德烈亚斯·古尔斯基(Andreas Gursky)的摄影作品《莱茵河2》(Rhein II),于11月11日在纽约佳士得(Christie*s)以近434万美元的天价拍出,打破由美国女摄影家辛迪·雪曼(Cindy Sherman)的摄影作品"Untitled #96"保持的389万美元拍卖纪录,成为世界上最贵的的摄影作品。

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  请相信我

  挑战:叙述能力+演技

  身份设置:正确答案玩家,白纸玩家,猜答案玩

  游戏规则:每轮将会有一个问题,针对每轮设置的问题,四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案,其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人,每个回合要淘汰一个最可疑的玩家,直到找到正确答案为止。

  玩家:叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾,博得大家的信任。

  构思阶段:四个玩家中仅一个拿到答案,拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。

  淘汰阶段:所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点,借以保护自己

  题目:

  3、打呼噜声最响的猫

  打呼噜声音最响的家养猫的纪录是由一只名叫Smokey的12岁英国短毛女猫创造的。 记录是67.7 分贝 相当于汽车驶过的声音。

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  请相信我

  挑战:叙述能力+演技

  身份设置:正确答案玩家,白纸玩家,猜答案玩

  游戏规则:每轮将会有一个问题,针对每轮设置的问题,四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案,其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人,每个回合要淘汰一个最可疑的玩家,直到找到正确答案为止。

  玩家:叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾,博得大家的信任。

  构思阶段:四个玩家中仅一个拿到答案,拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。

  淘汰阶段:所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点,借以保护自己

  题目:

  4、世界上舌头最长的狗

  帕吉 世界上舌头最长的狗是来自美国德克萨斯州的雄性京巴狗帕吉,舌头长度为11.43厘米,成为“世界上舌头最长的狗”。

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  挑战:叙述能力+演技

  身份设置:正确答案玩家,白纸玩家,猜答案玩

  游戏规则:每轮将会有一个问题,针对每轮设置的问题,四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案,其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人,每个回合要淘汰一个最可疑的玩家,直到找到正确答案为止。

  玩家:叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾,博得大家的信任。

  构思阶段:四个玩家中仅一个拿到答案,拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。

  淘汰阶段:所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点,借以保护自己

  游戏助手:可在微信订阅号中搜索“请相信我”获取游戏助手,可提供题库和随机分配答案。(最佳游戏人数:5~12人)

  题目:

  5、世界上最大的家庭

  答案: 印度有一个世界上最大的家庭——67岁的齐奥纳·查纳共娶了39名妻子,并有94名子女、14名儿媳妇以及33名孙子女!齐奥纳竟仍嫌这个家庭太小,打算到美国去继续娶妻生子。

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  挑战:叙述能力+演技

  身份设置:正确答案玩家,白纸玩家,猜答案玩

  游戏规则:每轮将会有一个问题,针对每轮设置的问题,四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案,其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人,每个回合要淘汰一个最可疑的玩家,直到找到正确答案为止。

  玩家:叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾,博得大家的信任。

  构思阶段:四个玩家中仅一个拿到答案,拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。

  淘汰阶段:所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点,借以保护自己

  题目:

  6、美国赌神的传奇故事

  答案: 美国赌神阿奇 卡拉斯,1992年他开着车带着身上仅有的五十美元来拉斯维加斯碰碰运气,三年内,他只输过一场扑克牌,他当初的50美元赌注总共为他赢得4000万美元财富。 但是,他在一年后把钱输光了。

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  挑战:叙述能力+演技

  身份设置:正确答案玩家,白纸玩家,猜答案玩

  游戏规则:每轮将会有一个问题,针对每轮设置的问题,四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案,其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人,每个回合要淘汰一个最可疑的玩家,直到找到正确答案为止。

  玩家:叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾,博得大家的信任。

  构思阶段:四个玩家中仅一个拿到答案,拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。

  淘汰阶段:所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点,借以保护自己

  题目:

  7、世界上第一个被踢出互联网的人

  答案: 世界上第一个被踢出互联网的人就是Chris Lamprecht,这名当年大名鼎鼎的黑客。在1995年,他被发现从事洗黑钱的犯罪活动,并且因为他在黑客圈里的声望太大,法官决定杀鸡儆猴,对他重判。这位黑客被判入狱70个月,并且在2003年之前,不准上网。

  挑战:叙述能力+演技

  身份设置:正确答案玩家,白纸玩家,猜答案玩

  游戏规则:每轮将会有一个问题,针对每轮设置的问题,四个玩家各有一张答案纸。但其中只有一张写有正确答案,其余三张为白纸。抽到白纸的玩家必须即兴创作一个答案。 每轮猜答案的人,每个回合要淘汰一个最可疑的玩家,直到找到正确答案为止。

  玩家:叙述自己的故事的同时要揭穿其他玩家的矛盾,博得大家的信任。

  构思阶段:四个玩家中仅一个拿到答案,拿到白纸的人需要在短短数十秒内以急智创作一个合理答案。

  淘汰阶段:所有玩家要攻击其他人话语中的矛盾和疑点,借以保护自己

  题目:

  8、世界上最长的婚纱

  一位名叫伊琳娜的新娘的在大婚当天,实现了她儿时的梦想,披上了一件2.9公里长的婚纱。这条婚纱的制作用了6000米绸缎,当地几乎所有女孩和她们的母亲都来帮忙提婚纱。算不算史上最拉轰的婚礼?

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