语文教案《ie üe er》教学设计

2018-06-08 教学设计


  教学要求:

  1、学会复韵母ie üe 、特殊韵母er、整体认读音节ye yue 和ye的四声,能够读准音,认清形,正确书写。

  2、能正确认读由声母与ie üe组成的音节,会读拼音词和拼音句。

  教学重点难点:读准复韵母和特殊韵母的发音,会拼读音节。

  能区分韵母和音节。

  教学具准备及辅助活动:教学挂图、拼音卡片。

  主要板书计划:12、ie üe er

  n—üe→nüe j—üe→( jue )

  l—üe→lüe q—üe→( que )

  x—üe→( xue )

  bù xié pí xuē

  作业设计、安排:

  课内:写字本上抄写韵母。

  会读韵母,会拼音节。

  课外:抄写音节,读熟拼音。

  完成练习册。

  教学过程:

  第一课时

  一、复习

  抽读单韵母卡片。

  二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容

  4、看情境图,说说图的内容。

  5、听语境歌,相机出示ie ye üe yue er。

  三、教学复韵母ie和音节ye

  1、教学复韵母ie。

  (1)ie 的发音。

  ①范读,讲述发音要领。

  ②学生自由练读,指名试读。

  (2)ie的四声练习。

  ①怎样给ie标调,为什么。

  ②指名练读,集体读。

  2、教学整体认读音节ye。

  (1)讲故事。

  (2)出示:ye,它是整体认读音节,不要拼。

  领读,指名读,开火车读,集体读。

  (3)出示ye的四声。指名认读。

  (4)用ye的四声组词。

  四、教学复韵母üe和整体认读音节yue。

  1、教学复韵母üe。

  (1)教学复韵母üe的读音。

  根据ie的.读法试读üe。

  (2)教学复韵母üe的四声。

  指名加声调,说说理由。

  练读复韵母üe的四声。

  2、教学整体认读音节yue。

  (1)故事讲解üe站到y的旁边要摘下墨镜,成为yue。

  (2)出示yue。领读,指名读。

  3、比较:ie—ye üe—yue

  要求学生知道:ie和ye,üe和yue语音完全一样,但ie üe是复韵母,ye yue是音节,不能搞错。

  五、巩固练习

  1、指读书上的内容。

  2、开火车读ie ye üe yue

  六、作业

  第二课时

  一、复习检查

  1、认读卡片ie üe ye yue

  3、认读ju qu xu,说说这三个音节的韵母是什么。

  二、教学特殊韵母er

  1、指名说说图上的小男孩是妈妈的什么人。(儿子)

  2、告诉学生:“儿子”的“儿”去掉第二声,就和我们今天要学的一个韵母的读音有点像。

  3、出示:er

  老师读,讲解发音方法。

  4、板书er的四声,自由练读。

  5、说明:er是一个特殊韵母,只能自己独立成为音节,不能跟声母相拼。

  三、教学üe与声母相拼,巩固ü上两点省写的规则。

  1、n l与üe相拼。

  (!)抽读l 和n,读准边音和鼻音。

  (2)出示:n—üe→nüe

  学生自由练拼,指名拼读。

  (3)出示:l—üe→lüe

  教法同上。

  (4)比较n l与üe相拼的异同。

  2、j q x与üe相拼。

  (1)抽读卡片j q x。

  (2)出示:j—üe→( )

  q—üe→( )

  x—üe→( )

  (3)学生在本子上自由练习填空。

  (4)指名到黑板上填。填好后说说理由,并纠正填错的音节。

  (5)自由练拼,指名拼读。

  四、巩固练习

  1、做游戏,看谁拿得准,拿得快。

  2、合成音节。

  j—üe→( ) q—üe→( )

  n—üe→( ) l—üe→( )

  五、作业

  第三课时

  一、复习检查

  1、抽读韵母卡片:ie üe er

  2、抽读音节卡片:ye yue er

  3、说说er是什么韵母。

  二、看图读拼音词

  1、出示:布鞋和皮靴图。

  指名说说图意。

  2、出示:x—ié→xié

  说说声母,韵母各是什么,练习拼读。

  出示bù xié,指名连读拼音词。

  3、出示:x—üē→xuē

  说说音节x后是什么韵母。

  练习拼读。

  出示pí xuē,指名连读拼音词。

  三、看图读拼音儿歌

  1、出示拼音儿歌。

  2、学生自由拼读音节。

  3、按要求找音节。

  (1)找出三拼音节。

  (2)找出声母是翘舌音的音节。

  4、找出后多读几遍。

  5、指名读儿歌。

  6、看图说说小立立怎样爱学习。

  三、作业

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