《汉语拼音复习二》第一课时教学设计

2021-06-13 教学设计

　　【教学目的】

　　1、通过有趣的练习形式复习23个声母，体会学拼音的乐趣。

　　2、巩固拼音的字形，懂得拼音作用大，我们要学好它。

　　【教学重点】

　　复习23个声母。

　　【教学难点】

　　能准确找出学生姓里的声母。

　　【课前准备】

　　拼音卡片、幻灯片、毛线、小棍等。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员都成为了好朋友，今天是中秋节，２３个成员都到我们班来做客，看，它们来了。

　　二、复习声母──读读记记

　　1、（大屏幕出示打乱顺序的声母）同学们快看看，客人都到齐了吗？（学生一个个数）

　　2、这样站队太乱了，我们给他们排排队，很快就能看出声母到齐了没有。把声母分七组，按顺序，用课件逐级打出声母：bpmf dtnl gkh jqx zhchsh r zcs y w，学生跟着读

　　3、这回再看一看，队伍整齐多了，这是声母表，以后我们就按这样的顺序给声母排队，你一定要记住它们的位置呀！（学生按顺序一组一组读声母）

　　4、指名读声母，同桌互相读

　　4、老师随便指一个，看你是否叫得出它的名字？（打乱顺序，指名抽读声母卡）

　　5、哪些同学能按顺序把声母表背下来？（本节不要求会背，对提前能背下来的提出表扬）

　　三、生活中的声母──哪些同学的姓里有下面这些声母？

　　1、这些声母的本领可大、了，我们的姓中就有它们呢！就拿老师的姓来说，cui 里就有声母。我们一起做“给姓找朋友”的游戏，“我姓崔，谁是我的好朋友”学生在自己的卡片中快速找出声母 c，最先找到的被请到老师旁边，举起卡片“我是 c,我是您的好朋友！”

　　2、学生照着老师的样子，做找朋友的游戏。指导学生在游戏过程中按“我姓Ｘ，谁是我的好朋友” “我是Ｙ,我是你的好朋友”句式来说。

　　3、有几个声母，来找朋友。出示以下声母：g、k、h、l、q、x、zh、ch、sh，以小组为单位讨论：本班同学中谁的姓带有这些声母？

　　谁是它们的好朋友？继续做找朋友的游戏，逐一出示这９个声母，如果自己的姓中有这个声母请站起来，指导学生在游戏过程中按“我姓X，我是Y的好朋友”句式来说，如果有的同学没能及时站起来，其他同学可提醒。

　　4、谁找到了自己的.声母朋友，你们心里在想什么？没找到朋友的同学你们在想什么？老师这儿还有几个声母，看看他们中有没有你的朋友？

　　逐一出示声母卡片（老师课前对学生的姓做调查，找出相应的声母），请其它同学在其中找到自己的朋友。

　　四、熟悉字母的形──我会摆

　　1、这些拼音朋友对我们的帮助可大了，我们要牢牢记住它们的样子，现在我们不用笔写它们，而要用带来的棒、毛线及手势、身体等，摆出它们的形状来，你行吗？

　　2、教师示范，比动作摆形，利用一根小棒和手臂摆出y。“我用手臂和小棒和手臂摆出y”

　　3、学生自己动脑动手摆，边摆边说“我用……摆出…”老师巡视。

　　4、请同学到前面展示，评一评，谁摆得最像？谁的想法最好？

　　五、小结

　　拼音对我们帮助这么大，你想对拼音说什么？

　　六、课后练习

　　今天，我们把这些声母客人带回家去，以后要常和朋友见面，能叫出它们的名字，会给声母排队，比一比，谁学得最好，谁就是它们最好的朋友。

　　七、板书设计

　　复习二

　　声母：b p m f d t n l

　　g k h j q x

　　zh ch sh r z c s

　　y w

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