谚语教学设计

2021-06-12 教学设计

　　设计理念

　　本设计整合三则谚语涉及的内容，给学生讲一个生动的童话故事，既满足了一年级学生喜欢听故事的心理需求，又为谚语学习做好情感铺垫，为读记谚语架设桥梁。引导学生自主合作学习生字，认、读、写结合，渗透学法指导，增强识字能力。

　　教学目标

　　1能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。

　　2能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。

　　3喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。

　　教学难点

　　自主识字写字；采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文；在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。

　　教学准备

　　教师准备课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景；一个小故事；一首儿歌；有关的谚语。

　　学生自制生字卡片。

　　教学时间

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、故事引入

　　小朋友，你们喜欢听故事吗？听故事有什么要求呢？（注意听，边听边想，回答老师的问题。）

　　好！现在，老师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事（故事附后）。

　　老师的故事讲完了，好听吗？青蛙妈妈的两个孩子给你留下了什么印象？

　　（让孩子们评价，估计他们会说“青青不怕吃苦，勇敢，是个好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也没学到”。）

　　小朋友们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的！我相信大家也一定会把课文学好。

　　二、学文识字

　　（一）出示谚语第三则

　　少ｓｈàｏ壮ｚｈｕàｎɡ不ｂù努ｎǔ力ｌì，老ｌǎｏ大ｄà徒ｔú伤ｓｈāｎɡ悲ｂēｉ。

　　1请小朋友自由朗读，注意读准字音，和同桌互读生字。

　　2抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”，说说自己怎样记住这些字。

　　3齐读生字，开火车读，小组比赛读。手指书空“壮”、“老”。

　　4用自己喜欢的方法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。鼓励学生多读几遍，并能背诵。

　　5小朋友，你们能讲讲这则谚语的意思吗？结合老师刚才讲的故事想想。（对，小朋友说得真好。青青勇敢、好学，学到了一身本领，怕怕胆小、怕事、懒惰，最后一事无成。怕怕真是“少壮不努力，老大徒悲伤”。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟，千万别学怕怕。）

　　（二）出示第二则谚语

　　光ɡｕāｎɡ

　　阴ｙīｎ似ｓì

　　箭ｊｉàｎ，日ｒì

　　月ｙｕè

　　如ｒú

　　梭ｓｕō。

　　1我们用读一读、认一认、讲一讲的方法学习第二则谚语。请能干的小朋友用刚才的学习方法，自己学习这一则谚语，分小组学习，先自己读，再一起交流。

　　2检查学习情况。

　　（1）抽读谚语，提醒“如”的读音。

　　（2）谁能讲讲“似”和“如”的`意思？（对，它们都是“像”的意思。）能讲讲这则谚语的意思吗？（真聪明！时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习，可不能浪费时间哟。）

　　3齐读谚语，练习背诵。

　　（三）出示第一则谚语

　　春ｃｈūｎ光ɡｕāｎɡ

　　无ｗú

　　限ｘｉàｎ好ｈǎｏ，做ｚｕò

　　事ｓｈì

　　要ｙàｏ赶ɡǎｎ早ｚǎｏ。

　　1勾画并自学生字“无”、“限”、“赶”。小组交流识字方法。

　　2自由朗读谚语，说说这则谚语的意思。

　　3展示“春光图画”，请学生说说人们在美好的春光里忙些什么。

　　4齐唱《早上好》。教师小结：希望小朋友个个都像青青那样，做珍惜时间的好孩子。

　　（四）齐读课文，说说学习后的收获

　　三、师生交流谚语，分享学习的快乐

　　1老师平常很喜欢读记谚语。今天，我给你们带来了几则谚语（出示），你们有兴趣读一读吗？

　　三百六十行，行行出状元。

　　强中更有强中手。

　　天下无难事，只怕有心人。

　　鸟美在羽毛，人美在学问。

　　机不可失，失不再来。

　　2生生交流谚语，说说自己最喜欢的谚语。

　　3教师归纳总结：谚语在生活中运用广泛，希望同学们经常积累。

　　四、巩固生字，集中书写

　　1利用自制的生字卡片，在小组内认字组词语，练习用词语说话。

　　2出示课后第二题“比一比，组词语”。

　　3读读田字格里的字，说说哪些字最难写，你给大伙儿提个醒儿。重点指导“老”、“壮”的写法。

　　4学生练习写字，老师相机指导。

　　附故事内容：

　　青青和怕怕

　　青蛙妈妈有两个孩子，一个叫青青，一个叫怕怕。他们住在荷花池边的石洞里。

　　青蛙妈妈对孩子们说：“你们都长大了，也该学点本领了。来，我教你们学游泳。”青青高兴得连蹦带跳，怕怕也鼓着腮帮点点头。

　　青蛙妈妈跳到一张荷叶上，一边给两个孩子讲游泳要领，一边做示范动作：“你们看着，这样收腹，伸肢，蹬腿，要勇敢，向前……”说完，便“扑通”一声，跳进池塘，迎着风浪游到了很远的地方。

　　青青认真地想了想妈妈讲的要领，学着妈妈的样子也“扑通”一声跳进水里，他像离弦的箭，游到了池塘中央，快活地在浪里穿来穿去。

　　妈妈见了十分高兴。转过头来，她发现怕怕还坐在那里，便焦急地对怕怕说：“怕怕，你快来呀！”

　　怕怕小心地爬上荷叶。风一吹，荷叶一晃一晃的。他胆怯地趴在荷叶上，嘴里喊着：“妈妈，我怕！哎呀，今天风浪太大，明天再学吧！”

　　第二天，青蛙妈妈又把他们带到荷叶边，教他俩潜水。青青不怕水深，不怕太阳晒。他学着妈妈的样子，把头一扎，腿一伸，勇敢地潜到水下，好半天，才从荷塘中央露出半个头来。

　　青蛙妈妈和青青在池塘中央连声喊：“怕怕，你快学呀！”

　　怕怕又爬上荷叶。太阳照得池塘闪着金光，他惊慌地伏在荷叶上，嘴里叫着：“我怕，今天太阳热，水里烫，我眼发花，明天再练吧！”

　　就这样过了一天又一天，怕怕不知等了多少个明天，始终下不了决心，没有到水里去练。

　　青青不怕太阳晒，不怕风雨打，在池塘里迎风斗浪，练成了一身特好的本领。而怕怕呢，却总是胆怯地爬着，一年四季躲在那安静的阴沟里，满身都是污泥。

　　他后悔极了，边哭边说：“早知如此，何必当初呢？”

【谚语教学设计】相关文章：

三年级语文《走近经典走进谚语》教学设计06-21

处暑谚语-谚语12-13

关于寒露的谚语-天气谚语-谚语09-10