孔子游春的教学设计

2021-06-12 教学设计

　　《孔子游春》第一课时教学设计。

　　在老师的心目中致远外校是一所什么样的学校？

　　你们知道你们的李老师是个什么样的老师吗？

　　致远是名校，李老师是名师，你们觉得自己是什么样的学生呢？

　　一、谈话导入

　　1.今天老师要和大家一起认识一个可能比李老师更有名的人，知道是谁吗？是孔子……

　　二、新授

　　1.同学们，你们游过春吗？

　　2.孔子游春

　　孔子和他的弟子们也游春，要想知道这个答案……结合

　　3.读书之前，我提了两个要求……

　　（1）出示生字

　　（2）指名读

　　（3）中间有两个字“眸子、河畔”

　　4.下面老师想请同学读课文，有的……你们想选择难的读，还是选择简单的读呢？（难的）请大家把你认为难的小节再读一遍

　　（1）指名读

　　学生1：读第二自然段

　　学生2：读第十自然段

　　学生3：读第八自然段“得行”（不读轻声）

　　学生4：读第三自然段

　　学生5：读第十一自然段

　　学生6：读第十二自然段

　　5.刚才听了六（2）班文章，一方面大家很优秀，一方面是文章中不少优秀的成语。老师在课前布置了，这些成语都划下来了吗？

　　（1）读成语（领读－齐读）

　　（2）对于这些成语的理解，大家可以结合上下文进行解释，大家还有什么方法？

　　（3）师生交流方法

　　（4）再读成语

　　（5）知道为什么要让大家再读一遍呢？（师生交流）

　　孔子告诉我们：“温故而知新”我们多读，多记就便于积累和运用了。

　　6.2500年，孔子和他的弟子们是怎么样游春的呢？

　　（1）请大家读读课文，迅速地找到答案并做出相应的记号。看看孔子和他的弟子们在游春的过程中看了什么，听了什么，说了什么？

　　（2）师生交流

　　（3）在这篇文章中，我们感受到了春天的美丽，知道在哪里吗？

　　7.出示第二段

　　（1）指名读

　　（2）喜欢这一小节吗？喜欢的理由是什么？

　　（3）师生交流

　　（4）指名读（让最好的学生来读！这一点值得商榷，课堂应该是让每一个学生都能得到发展和展示的舞台。）

　　（5）齐读文字

　　8.当弟子们都陶醉在美丽的春光的时候，孔子在干什么？

　　（1）学生说

　　（2）水，对于大家来说，我们太熟悉了……在这平平常常的水中，孔子看到了什么？读读你找的句子。

　　（3）学生读

　　（4）听了孔子的`这番语言，……

　　9.哪些话让你感到很惊讶，哪些话最让你惊讶，谈谈自己的感想，并把这种感谢写下来。

　　（1）学生自读、自悟、自写

　　（2）师生交流

　　（3）教师小结

　　10.知道什么样的人是君子吗？

　　（1）师生交流

　　（2）水有什么？还有……还有……

　　（3）让我们再来认识一下这位真君子，齐读这一小节

　　（4）教师小结

　　11.他们在游春的时候还做了什么？

　　（1）师生交流

　　（2）教师板书：谈

　　志向

　　（3）看来

　　（4）刚才一直是大家读书……陈老师也想读读。

　　12.此时泗水河畔的春意更浓了。板书：更浓了

　　（1）先前……大家就感到春意更浓了

　　（2）为什么会这样呢？

　　（3）让大家再读书，再思考

　　13.上课前，我们知道孔子是……，现在你们知道孔子是什么样的人呢？

　　（1）师生交流

　　学生说：孔子能歌善舞、善施教化的人。

　　学生说：孔子是一个善于观察思考的人。

　　三、总结、作业

　　1.今天大家认识了孔子，但是你们了解孔子仅仅是冰山一角。

　　2.指名读作业。

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