北风和小鱼语文教学设计

2018-05-18 教学设计

  教学要求:

  1、能读通读好第一、二自然段,并能用第一段中的句式练习说话。

  2、学会三个生字,并能正确、工整地书写。

  教学过程:

  一、创设情境,揭示课题

  1、师生谈话

  冬天慢慢到了,听(放北风音乐)谁来了?

  出示卡片:北风

  谁来叫一叫它?(指导读后鼻音风)

  在你印象中,北风是什么样的?

  指名说。

  (出示小鱼图)这又是谁?出示卡片:小鱼

  谁和它打个招呼?(指名读)

  2、学习生字,练习说话

  北风、小鱼在一起,中间可以用个什么字把它们连起来?

  板书:和

  能连起来读吗?(指名读、齐读)

  北风、小鱼一起可以用北风和小鱼,那他们俩个在一起可以怎么说?(指着两位小朋友)

  我们在一起可以怎么说?(老师和小朋友)

  过渡:北风和小鱼之间会发生什么故事呢?想知道吗?

  二、创设情境,整体感知

  录音范读:我们就请冬爷爷给大家讲一讲,小朋友边听边看好书。

  听了这个故事,你喜欢北风还是小鱼呢?

  学生自由发表想法。

  三、创设情境,读通读好课文

  过渡:北风真凶,瞧,它又来了。

  1、学习第一句

  出示句子:北风呼呼地吹着。

  ①、指导读通

  自己读一读。

  指名读。

  ②、指导读好

  小朋友,西北风来了,呼呼,吹在你身上,你脸上、手上,你觉得怎样?

  指名说。(很疼;脸上冻得很红;嘴上裂开了口子)

  北风这么厉害,可你们刚才吹的风又凉快又舒服,不是北风。

  再指名读。

  再指导:风大了些了,(看图)可你瞧,北风瞪着眼睛,皱着眉,鼓着嘴,看上去。(很凶;很厉害)

  再读:那谁来学一学这厉害的北风呢?

  齐读。

  2、学习第二句

  ⑴学习前半句

  北风一吹,吹到了草地上。(出示句子:它向草地吹一吹,)

  ①指导读通句子。

  自己读一读。

  指导读:吹一吹

  ②指导读好句子:西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀?

  再指名读。

  齐读。

  ⑵学习后半句

  ①过渡:青草怎么样了呢?

  (出示图)看图说。

  ②出示句子:青草变了颜色。

  指名读准字音。

  ③表演理解:如果我是北风,你们是青草,(青草站起来)北风来了,小草会怎么样?用你的动作和表情告诉大家。

  (师生共同表演:师吹北风,生表演小草倒下、没力、害怕)

  ④指导读好句子:

  师采访学生:青草青草,北风一来,你怎么了?(几人说)

  读:那就请你来读一读,让大家听听是否害怕、没劲了。

  指名读。

  再指导:是不是北风不够凶,你怎么一点也不怕呀,让我再来吹一吹。(吹)

  再指名读。

  ⑶齐读:把这句话连起来读一读,好吗?

  3、学习第3句

  北风吹过草地,又吹向了。(换去卡片草地,换上梧桐树)

  ⑴读通读好句子:

  指名读:谁来读?

  请你领大家读一读,好吗?

  齐读。

  ⑵看图说一说:梧桐树怎么样了?(出示图)指名说。

  看来,梧桐树见了北风,也很。(害怕)

  ⑶读通读好后半句:出示句子:梧桐树落了叶。

  自己练习读一读。

  指名读。

  能把这句话连起来读吗?

  指名读。

  齐读。

  4、学习第4句

  北风吹过梧桐树,又吹向了。

  ⑴出示词儿:鸟儿

  读词儿。

  ⑵鸟儿们又怎么样了呢?

  (出示图)看图说。

  ⑶读句子:能读读这儿的句子吗?

  自由读。

  指名读。

  ⑷表演读:能加上动作读吗?

  齐读,边读边演。

  巩固读:刚才我们一起看了北风吹来时,草地、梧桐树和小鸟的.不同表现,能连起来介绍吗?

  齐读第一段。

  5、扩展练习:

  北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟,它还会向谁吹一吹?(菊花、清水、泥土、树木、小狗、小朋友、老奶奶)

  指导学生用书上的句式说这些话。

  四、情境表演,感悟语言

  过渡:看到这样的情景,北风可得意了。

  (出示第2段)

  1、指名读。

  2、指导理解词儿:小朋友,得意的样子是怎样的?(学生表演)

  3、指导读:那谁能边演边读呢?

  指名读。

  齐读。

  小结:小朋友,我们看到北风一来,很多植物、动物都害怕了,那有没有谁不怕它呢?我们下节课再学习。

  五、学习生字。

  瞧,这三个字你认识了吗?

  你能为色找些朋友吗?

  自学书上的笔顺图。

  描红、仿影。

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