五年级下册语文教学课件

2017-12-26 教学课件

  语文教师们在开展教学工作之前制定相关的教学课件,有利于提升课堂教学的质量。下面就随小编一起去阅读五年级下册语文教学课件,相信能带给大家帮助。

  五年级下册语文教学课件【1】

  教学目标

  1、感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。

  2、学会本课的13个生字;理解22个新词语。

  3、初步学会抓重点深入,背诵和默写就议诗。

  教学重点难点

  教学重点:理解课文重点段的基础上深入理解课文。理解、背诵和默写就义诗。

  教学难点:理解背景知识有一定难度,几个含义深刻的句子比较难理解。

  教具投影片课文录音

  教学过程

  第1课时

  一、揭题释题

  1、播放歌曲《九.一八》,欣赏歌曲。

  2、回忆以前课文中学过的英雄人物。提示:很多英雄人物被编进了教材。

  3、根据课题,推想课文的主要内容。

  4、理解"就义",与"牺牲、逝世、死了"区别。选其中一个词说句话。

  二、听课文录音,说说你对夏明翰烈士留下了怎样的印象。

  三、初读课文

  1、自学课文。

  (1)自学生字新词,理解意思。

  (2)找出反义词,结合完成《作业本》第2题。

  (3)读通课文,想想夏明翰被捕后,敌人对他使用了哪些手段?夏明翰又是怎样对付敌人的?

  (4)划出不理解的词句。

  2、交流自学成果

  (1)指名认读生字新词。

  (2)找出反义词。

  慌张(镇定)软弱(坚强)清楚(模糊)低头(昂首)

  (3)解释重点词:就义、信仰、折磨、四海为家、遍体鳞伤、斩钉截铁

  (4)夏明翰被捕后,敌人对他使用了哪些手段?夏明翰又是怎样对付敌人的?

  敌人的手段夏明翰的态度

  劝降决不放弃心中信仰

  酷刑始终不能意志动摇

  审问借机斥责敌人罪恶

  砍头唱《国际歌》,写就义诗

  四、给课文分段

  1、提示:根据题中的重点词去找课文的重点段

  2、再读课文,用最简单的词语概括出每段的主要意思。(拒绝投降、英勇斥敌、英勇就义)

  3、说说课文哪两段是重点段?为什么?(初步掌握从题目中的重点词推断课文主要内容的方法。)

  五、作业。

  1、《作业本》第1、2、4题。

  2.搜集英雄夏明翰的资料

  第2课时

  一、复习回顾

  1、说说夏明翰被捕的时间、原因。

  2、夏明翰被捕后,敌人对他使用了哪些手段?夏明翰又是怎样对付敌人的?

  二、研读第二段

  1、自由读课文第二段,思考:哪些词句反映了夏明翰的英勇?

  用"当(),夏明翰()。我要说,夏明翰()。"来说一段话。也可以自由组织语言。

  2、学生自由交流,集体汇报,教师适当点拨。

  (1)敌人的两问有什么矛盾之处?说明了什么?(明知帮问,极其虚伪)

  夏明翰的回答揭露了敌人的什么罪行?(敌人颠倒是非、欺骗人民的可耻言行。)

  (2)说说夏明翰三次回答的含义。

  "共产党万万岁"说出了夏明翰的愿望和信仰,他坚信共产主义事业一定能胜利,共产党永远存在。

  "革命者四海为家,我的家在全世界"表明一个共产党人,一个革命者的博大胸怀,根本不把个人放在心上。

  (结合完成课后作业3)

  "我们的人都在我心里"这句话的言下之意是什么?

  (3)夏明翰的三次回答表明了他什么志向?(表明自己坚信共产主义趔,对革命满怀信心的立场和志向。)

  (4)在五问五答中,敌人和夏明翰的神态语气都有什么变化?分别用"_______"和"~~~~"划出。

  敌人夏明翰

  杀气腾腾镇定

  生气冷冷一笑

  气得要命瞥了他一眼声音越来越高斩钉截铁

  课文没有直接写第4、5次问话时,敌人的神态或语气,你能否根据课文的内容补充出来?(气急败坏、气得暴跳如雷)

  3、教师小结:细读人物的语言、神态能帮助我们领会人物的品质。

  4.有感情地朗读第二段

  (1)录音范读

  (2)自由练习,集体朗读第二段。

  (3)个别朗读,交流。

  四、作业:完成《作业本》第2、3题。

  第3课时

  一.复习回顾

  1、回顾上节课印象最深的是什么?

  2、巩固字词,听记:叛徒、信仰、刑罚、毫不含糊、斩钉截铁

  3、用上这些词说课文内容。

  4、自查、订正。

  二、研读第三段

  1.自由朗读,说说最让你感动的地方。

  2.投影出示"就义诗",朗读、理解这首诗。

  砍头──牺牲

  英雄气概

  主义──真理

  就义

  杀了──一人

  坚定信念

  自有──千万

  3.有感情地朗读第三段。

  4.背诵、默写就义诗,结合完成《作业本》第6题。

  三.研读第一段

  1、自由读议第一段,想想与重点段的关系。

  2、让学生体会并理解课文内容不单单是理解重点段的内容。

  教师板书:

  敌人夏明翰

  软硬兼施坚贞不屈

  3、指导朗读

  四.总结全文

  1、有感情地朗读全文。

  2、说说夏明翰唐人为什么能在敌人面前这样英勇无畏?课文反映了夏明翰烈士怎样的崇高品质?

  五、作业

  1.《作业本》第5题。

  2.找个观众朗诵就义诗。

  3.摘录几首革命诗和同学交流。

  板书设计:

  9、夏明翰英勇就义

  敌人夏明翰

  劝降不动摇

  酷刑不畏惧

  审问斥责

  砍头就义

  五年级下册语文教学课件【2】

  教学目标

  1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法

  2、学会14个生字,正确选择"钻、载、臂、撒"等多音字的读音;理解41个新词语;能仿写比喻句。

  3、能有感情地朗读课文。

  4、感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热情,领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。

  教学重点

  教学重点:抓住重点词句理解课文。

  教学难点:重点句是一个长句子,且含义深刻,要引导学生分步理解其中的思想感情。同时,指导学生读懂课文运用的多种修辞方法,这对理解课文内涵有直接作用。

  教具:投影片课文录音

  教学过程

  第1课时

  一、揭题。

  1、读课题,简介葛洲坝水电站。(葛洲坝水电站是葛洲坝水利枢纽的重要组成部分,位置在湖北省宜昌市以西,总装机容量达217.5万千瓦,仅次于长江三峡水利枢纽。)

  2、理解题意,推测课文主要内容。

  二、读通课文,整体感知课文内容。

  1、听课文录音,思考:课文主要写什么?着重写了葛州坝工地夜晚的什么情景?

  2、用自己的话回答。

  3、自学课文,学习字词,思考:"我"在葛洲坝工地上看到什么情景?听到什么声响?想到了什么?(找到有关小节。)

  4、检查自学情况,重点注意以下几个字:

  读音:啸醉

  多音:风钻运载撒遍号子

  字形:睹、坝

  词义:观赏、镶嵌、呼啸、自如、旋律、合奏曲、交响乐、陶醉、激励、奋发

  5、讨论思考题,指名分节朗读课文。

  三、作业:

  1、完成《作业本》第1、5题。

  2、熟读课文。

  第2课时

  一、复习字词。

  二、默读课文,用"_______"加"△"划出重点词句。

  三、研读第一段。

  1、读后提问:这一段写什么?

  2、提醒学生注意:文章两处告诉读者,写的是工地的夜景,与课题照应。

  四、研读第二段。

  1、导入:来到工地,"我们"首先远望葛洲坝,看到的是怎样一副迷人的夜景?

  2、体会比喻句:"葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石,夺目的光彩使我眼花缭乱。"表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者欢欣、赞美的感情。)

  3、感情朗读比喻句,读出欢欣、赞美之情。

  4、我们在工地上看到什么?听到什么?尝试完成《作业本》第3题填空的前两项。板书:

  看到听到想到

  风钻工打炮眼(紧握)"嘟嘟"的汽车声1、这座大坝凝聚

  震捣工震压模板(大显身手)"突突"的拖拉机声着建设者们的

  电焊工挥动焊枪"轰轰"的山石爆破声热情和智慧。

  汽车来回奔驰"嗨哟嗨哟"的劳动号子声2、水电站建成后,

  小火车运载沙石呼啸前进祖国撒遍"夜

  吊车伸出铁臂提起重物明珠"

  5、自读第3、4自然段,找出表达作者赞美之情的重点词。

  紧握:表示风钻工全神贯注,全力以赴。

  大显身手:显示工人们征服自然的威力。

  挥动:表现工人劳动热情高涨。

  来回奔驰、呼啸前进、伸出铁臂。

  以上这些重点词,让读者体会到这是一个紧张繁忙而又迷人的夜景。

  体会文中象声词对于表现工地繁忙景象的作用,再用象声词说说别的劳动声音。

  6、体会两个比喻句的作用:

  (1)你听过合奏曲、交响乐吗?为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐?为什么又说这声音令人陶醉?(这是因为:①建筑工地上的声音丰富多样,这些声音又都为着一个共同的美好愿望而发出的';而合奏曲、交响乐也有多种乐器配合,围绕一个主题演奏的。在这一点一两者相似。②作者自己有着建设社会主义祖国的热情,他听到工地上人们劳动发出的声音,联想到祖国建设的迅猛发展,因此觉得这声音很美,而合奏曲、交响乐都富有音乐美。所以这样比喻,而且被这种境界和思想活动陶醉了。)

  (2)把工地上的声音又比作什么?其实,作者又把工地看成是什么地方?

  (3)通过朗读,赞美建设者劳动的热情。

  7、齐读第二段。

  五、讨论构句特色,进行仿说练习。

  1、仔细读作者描述工人们操作的句子,想一想,他是怎样把工人们劳动情景表达出来的?(先写动作,后写工效。)

  2、仔细读写各种车的句子,想一想作者是怎样把工人们的劳动情景表达出来的。(先写工具特点,再写工作情况。)

  3、想象汽车、火车、吊车司机是怎样工作的,用先写动作、后写工效的句式仿说。

  六、作业。

  1、《作业本》第2、3题余下部分。

  2、选作题:描摹工地上其它声音,写下来。

  第3课时

  一、复习听写字词。

  二、学习第3段,理解重点句。

  1、交流。教师板书:人民万岁。

  2、"人民"是谁?"万岁"是什么意思?(千秋万世永远存在)用自己的话说一说这个重点词的意思。(人民的力量是无穷无尽的。世界是人民群众创造的。看到工地上广大人民日夜奋战,建起这样雄伟的大坝,感受人民群众的勤劳和智慧,情不自禁地高呼"人民万岁!"这短短的4个字凝聚了作者对建设者的赞扬、歌颂、祝愿的感情。)

  3、朗读重点句,完成《作业本》第2题。

  三、有感情地朗读全文,明确写作顺序。

  四、作业:

  1、《作业本》第4、6题。

  (仿写时注意:前后两种事物必须有相似点,但又必须是不同的事物。)

  2、有能力的学生完成课后题5*。

  教学后记

  1、文中有许多好词好句,指导学生积累。

  2、模仿课文写一篇短文,较好。

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