《争吵》教学课件

2021-04-01 教学课件

  一、揭示课题。

  板书:争吵

  二、初读课文,了解大意。

  1.过渡:本文写谁和谁争吵?为什么要争吵?两人各自的表现怎样?结果又怎样呢?

  2.学生自学课文

  3.检查自学情况(围绕文中预习题)

  (1)课文写谁和谁因为什么事争吵?

  (2)两人各自的表现怎样?

  (3)结果又怎样呢?

  (4)课文内容与课题有什么关系?(内容围绕课题——争吵来写的)

  三、教学生字词。

  1.读准字音(“嫉”不要读成、“哼”的音节写法,“缝”字的两读音)。

  2.认清字形。

  (“匠”字的`笔是一 匠,“哼”字不要写“啍”、注意“竟”与“竞”的区别,“御”不要写成“御”。)

  3.理解词义。

  嫉妒:因别人比自己好而憎恨。

  后悔:懊恼过去做得不对。

  缘故:因由、因为。

  原谅:谅解、宽容。

  悲哀:伤心、哀痛。

  防御:防备、戒备。

  毕竟:究竟、到底。

  诚心诚意:真心实意,没有一丝虚伪。

  4.试用“诚心诚意、缘故”造句。

  四、再读课文,指导分段。

  1.老师提示:本文写了“我”和克莱谛因为笔记本而发生了争吵。虽然“我”很后悔,但没有勇气向他承认错误。放学后,克莱谛却主动要求与“我”重归于好,“我”受到了教育,按照事情的发生、发展、结果给课文分段。

  2.学生默读课文,给课文分段。

  3.分组讨论:分段的结果。

  4.每组选派代表叙述分段的结果,并概括段意。

  5.教师引导学生正确分段。

  五、分组朗读课文,要求读准音,读的通顺

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