教学目标
1、学会前鼻韵母 un ün和整体认读音节yun yuan及它们的四声，读准音认清形正确书写
2、学习声母与前鼻韵母un ün组成的音节继续练习拼读或直呼音节
3、能正确认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词
教学重点、难点及对策
重点：认读音节
对策：读准声、韵母，在拼读
难点：读准拼音词
对策：借助图画，辅助拼读
第一课时
一、看图感知、导入新课
1、教师出示情境图，要求学生边看图，边看边注意听老师念情境歌。
2、教师引导学生说出yuan、un、ün。教师提问：儿歌中说图上的两个小学生是谁?(小小气象员。)儿歌中说小气象员是怎样观察天气的?(小气象员先抬头看看云，再看温度计。)
3、教师板书un、ün。提问：看看有这两个韵母有什么共同之处?和前面学过的哪些韵母很像?(an、en、in。)回忆一下我们是怎样读准这三个前鼻韵母的'?
二、教学前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun
1、师明确要求。按照读an、en、in的方法，自己先试着读一读un、ün。
2、出示un，指名试读。
3、指导读准un。un是uen的缩写，嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音上去。教师领读，学生跟读。开火车练读。
4、指导用同样的方法读出ün。如果把un前面的u换成ü，这个前鼻韵母的发音可就大不相同了，你能想办法读出这个韵母吗?教师领读，学生跟读。开火车练读。
5、引导学习整体认读音节yun。
（1）韵母ün还有个同名同姓的兄弟，你们想认识它吗?
(2)出示yun和ün，请学生读。
(3)比较yun和ün。小朋友们有没有发现它和韵母ün有什么不同?为什么?
6、学习整体认读音节yuan。
(1)出示yuan。告诉学生这也是个整体认读音节，将员的第二声去掉，就是它的读音。/article/
(2)指名试读，教师范读，学生跟读。
(3)引导学生猜一猜，yuan写成韵母时会是什么样的。
7、学习yun、yuan的四声。我们认识了两个整体认读音节yun和yuan，请小朋友们给他们来戴一戴声调小帽子，好吗?
学生为自制的音节卡片标四声，并用这些音节扩词。
小结：小朋友们，今天我们又认识了两个前鼻韵母，它们是un、ün，还有两个整体认读音节yun、yuan，注意大y后面跟着的是ü不是u。
三、指导书写
1、出示un、ün、yun、yuan，请学生说一说写的时候要注意些什么?(字母间的距离要适中，写时饱满，做到顶天立地，ü上的两点要对齐写。)
2、在习字册上描红、临写。
四、课后思考
出示：
jüan( )
qüan( )
xüan( )
启发：大家开动脑筋想一想，括号里该怎么填，你会读吗?
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