高中音乐歌唱教学课件

2017-10-19 教学课件

  引导语:高中音乐歌唱教学课件如何设计?下面由小编告诉你们吧,欢迎阅读!

  高中音乐歌唱教学课件

  教学目标:

  一、聆听《魔王》、《鳟鱼》、《菩提树》,感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所表现的思想内容,感受、体验并理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。

  二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的.基本知识。

  三、了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。

  教学重点:

  了解舒伯特的生平及其音乐创作,初步了解浪漫乐派的风格特点,基本掌握基础知识“艺术歌曲”和“声乐套曲”。

  教学过程:

  一、复习导入新课

  播放贝多芬的《第二十三钢琴奏鸣曲》(“热情”)音乐片段说出所属音乐历史时期和作者。

  小节:

  古典主义者崇尚理性,音乐结构严谨。贝多芬是集大成者,并在哪个作品中创造性的加进了人声?(《第九交响乐》),正因为此,贝多芬不但成为古典主义音乐的最高锋,同时也成为浪漫主义的先行者。

  舒伯特生活的年代与贝多芬的中、晚期相同,比贝多芬晚去世一年,他们也都生活在维也纳。今天请大家和我一起认识舒伯特,聆听舒伯特。

  二、进入新课

  (一)学生阅读第114页,了解西方浪漫主义时期的年代划分,简介舒伯特及其所处的时代:见教参第121页(了解浪漫乐派形成的原因)。

  (二)欣赏

  1、《魔王》

   (1)、阅读教材第116页后提问:

  ①歌词是谁的诗作?(歌德)

  ②反应什么内容?有几个人物?(叙述者、父亲、孩子、魔王)

  ③什么乐器伴奏?(钢琴)

  (2)、聆听《魔王》

  听前提问:

  舒伯特怎样把歌德诗中的氛围和人物融入音乐中的?

  讨论小节:(不同的旋律音调表现不同的角色、钢琴伴奏的三连音表现逼人的气氛、两个特强的和弦表现父亲精辟力尽、悲痛欲绝的痛苦心情。)

  2、《菩提树》

   (1)简介《菩提树》,简单讲解“声乐套曲”。

  (2)聆听中文版《菩提树》

   ①歌词是谁的诗作?(缪勒)

  ②反应什么内容?(流浪汉的心情)

  ③什么乐器伴奏?(钢琴)

  教师小节:舒伯特将钢琴演奏、歌曲和诗词融为一体,成就了音乐史上所谓的“艺术歌曲”。

   3、《鳟鱼》

  (1)聆听中文版《鳟鱼》

  ①表达什么内容?(表达作者对当时社会状况的不满)

  ②歌词是谁的诗作?(舒巴尔特)

  (2)聆听原文《鳟鱼》

  (3)请学生试唱第一句乐谱;集体唱第一句乐谱;给拓展部分“3”填词随音响跟唱或教师教唱第一句。

  (三)、引导学生总结“艺术歌曲” 的特点:

  歌词:根据文学家诗作而创作的歌曲;

  演唱形式:多为独唱曲;

  伴奏:一般都有精心编配的钢琴伴奏;

  演唱水平:对演唱技术有较高的要求。

  目的:艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的;

  (四)说说唱唱或听听你还知道那些舒伯特的艺术歌曲以及中国艺术歌曲。

  《摇篮曲》、《教我如何不想他》(赵元任)、《嘉陵江上》(贺渌丁)等。

  (五)总结

  浪漫主义者们总是不满足于真实的现状,总是力求挖掘出理想中的美,并同现实中的丑形成鲜明对比。因而浪漫主义大都表现个人主观情感,热衷于不同寻常的事物或异国情调的题材,下节课我们继续学习。

  (六)收集中外艺术歌曲。

上一篇:荷塘月色教学课件 下一篇:称象教学课件
[教学课件]相关推荐