word 教学课件

2017-10-17 教学课件

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  word 教学课件

  一、教学目标 :

  1.学生能够说出Word字处理软件的功能。

  2.学生能在WORD中正确启动和退出Word。

  3.学生能准确说出Word窗口的组成。

  4.学生能在Word中正确新建文档和保存文档。

  二、教学重点。

  1.Word字处理软件的用途和功能。

  2.新建文档、保存文档的方法。

  三、教学难点:保存文档的方法。

  四、教学方法

  1.观察法。2.演示法。3.自学法。

  五、教学手段与教学媒体

  1.多媒体网络教室。2.教师准备好的文字素材。

  六、课时安排1课时。

  七、教学过程:

  (一)导入课程:

  教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记作文等样例,并告诉学生这样的例子在学完WORD之后每个人都可以做出来,从而引起学生对WORD学习的兴趣,由此导入新课。

  (二)新课

  1.字处理软件的'功能。

  教师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章,然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比,让学生说出它们之间的区别。

  教师提问:以小组为单位进行观察、讨论,最后指出Word有哪些功能?

  教师对学生讨论后的总结结果进行补充,最后指出:Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

  2.启动Word。

  教师演示启动Word的两种方法:(1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。

  3.认识Word窗口。

  教师提出要求:通过看书和上网查找资料,自学Word窗口的组成,小组讨论总结出Word窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。教师做最后补充。

  4.新建Word文档。

  教师提出要求:自学新建文档的两种方法。

  自学后要求学生小结新建文档的方法。(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。

  5.输入文字。

  教师提问:默认文字输入状态是什么?进入中文输入状态有哪几种方法?如何进行输入状态之间的转换?

  6.保存文档。

  教师布置任务:以“练习”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法),其他学生补充。

  教师布置任务:

  (1)试一试将这篇文章适当修改后,再次保存会出现什么情况?

  (2)新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“练习”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况?

  (3)Word文件的默认类型是什么?

  7.退出Word。

  教师提问:怎样退出Word?学生讨论并演示所操作步骤。

  教师提问:如果在退出Word时,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况?应怎样处理?

  (三)课堂练习;启动Word,输入一段文字以“课堂练习”为文件名保存文件。

  (四)课堂小结:教师与学生共同完成小结,强调:

  ①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;

  ②Word文件的默认类型是“DOC”;

  ③Word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。

  (五)布置作业 :

  1.新建一个文档,保存名字为“作业”。

  2.扩展:从网上下一篇文章尝试用WORD进

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