秋游 教学课件 演示课件

2021-03-29 教学课件

  秋游 教学课件 演示课件篇一

  教学目标:

  1、能从具体的情境中获取数学信息,知道同一个问题可以有不同的解决方法。

  2、经历探索连减计算方法的过程,掌握笔算连减竖式的方法,体验计算方法的多样化,并能够准确地进行计算。

  3、感受数学与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。

  养成教育训练点:

  体验小组交流的乐趣,在学习活动中获得成功的体验。

  教学重点:

  掌握笔算连减竖式的计算方法。

  教学难点:

  列竖式计算连减法。

  教学过程

  一、谈话导入

  秋天来了,小朋友一起去秋游,呈现情境图。

  二、探究新知

  1.学生看图收集数学信息。

  2.学生提出问题,解决问题。

  问:两队都上船后,船上还有多少个空座位?

  小组合作,讨论解决方法。

  小组展示计算方法。

  (1)90-45-25=

  用不同的方法计算结果。

  总结连减算式的计算方法:先计算前两个数的差,在减去第三个数,得出结果。

  (2)45+25=70(人) 90-70=20(人)

  学生讲清楚思考方法,同桌互相讲。

  通过上面的两种方法,让学生体验同一问题有不同解决方法的数学思维。

  3.学以致用

  学生独立思考第4页“乘车”问题,对有困难的学生,老师作适当引导。

  三、巩固练习

  练一练中1、2、3、4题,生独立完成。

  集体校对、订正。

  四、小结

  回顾整节课,学生总结出连减算式的计算方法,得出同一个问题有不同解法的结论。

  板书设计

  秋游

  两队都上船后,船上还有多少个空座位?

  答:还有20个空座位。

  教学反思

  课堂前10分钟,我让学生自学课本中的知识,然后小组汇报自学效果,虽然汇报结果不是很理想,但是我觉得对二年级的小朋友来说,自学能力有待提高。这也是我这节课以及今后课堂教学中想获得的成绩。

  秋游 教学课件 演示课件篇二

  教学目标 :

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.通过朗读,进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。

  3.了解课文内容,感受秋天的美以及给人带来的.欢乐,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

  教学重点:

  如何在美读课文中让学生去感受秋天的美好景象,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]流利正确地说话。

  教学难点:

  句式训练

  教学准备:

  小黑板

  教学过程:

  一、导入

  小朋友们,还记得练习1里关于秋天的成语吗?师起头:金风——

  恩,多好的秋天,闻一闻,秋天是香的,看一看,秋天是五彩的,在这美好的季节里,让我们继续去——《秋游》,来,开心地读课题——(生读课题)。

  上节课,我们学习了课文的第一自然段,请大家轻轻的打开书,(表扬姿势)让我们一起美美的读这一个自然段。一二起!

  二、学习第二自然段

  1、真棒,小朋友们去郊游多开心呀!让我们赶紧跟上,请自由朗读课文第二和第三自然段,要求:咬准字音,读通句子。好,开始吧!

  2、准备好,让我们出发吧,先抬头看看,天空是什么颜色的?(出示:蓝蓝的)(全班齐读。)可平时我们都说天空是?蓝的,(贴词)大家比一比,在这里,哪个词好,为什么? (生思考作答)(师总结)

  3、对了,秋天的天空格外的蓝,秋高气爽,(加天空两个字)谁看到的天空更美?来,就读这5个字。(评:你看到的天空真蓝啊)(读得真棒)(好美的天空)

  4、蓝蓝的天空真大啊,书上有一个词写出了天空的大,就是——,(根据回答板书:一望无边)什么意思?哦,原来天空是这么广阔啊,你觉得我们能不能把它读得更大点?(评:真是一眼望不到边)把美丽的颜色带上(齐读:蓝蓝的天空一望无边)。

  5、你还知道什么词语也能形容天空的宽广?(读词语积累:无边无际等)(指导读好)

  6、这么大,这么美的天空上,住着会变魔术的白云,一阵秋风吹来,它们就像一个个魔术师,变了样子。闭上眼睛,边听边想,你仿佛看到了什么?(师读第二段)生回答仿佛看到了什么。师:多有趣啊,那他们还能变出什么呢?(生自由回答)

  7、秋天的天空多美呀!美在几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊,还像(带上学生的想象回答),多神奇!秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”,美在“一望无边”,多么广阔啊!让我们把这美丽的天空记在心里吧!(齐读)

  三、学习第三自然段

  1、喜欢秋天的天空吗?那有谁喜欢秋天的农田?(板书农田)喜欢的小朋友起立,让你的读书声回荡在秋天的农田里!

  2、刚才我可听到好几种颜色呢,有——,(生齐答)秋天的农田是五彩缤纷的,因为秋天庄稼都(板书丰收)了。谁来读好它呢?他读得怎么样?指导学生互评(丰收的喜悦)你仿佛看到了什么?

  (1)、田野里,稻子成熟了。(对呀,田野里稻子金黄金黄的,这就告诉我们稻子是成熟了。)

  (2)、田野里,高粱火红火红的。(你看到了火红火红的高粱,秋天到了,高粱涨红了脸朝我们笑呢!那高粱也成熟了。)

  (3)、田野里,棉花白了。(棉花白白的,如果你看到一团团雪白的棉花,那你一定会替农民伯伯高兴,因为棉花成熟了,获得了大丰收。)

  3、农田里丰收的景象让人越来越高兴,所以读的时候可以一次比一次更兴奋一点。谁来试试?(指导朗读)

  农田里稻子黄了,黄得像怎样?高粱红了,红得怎样?棉花白了,白得怎样?

  4、出示:农田里,稻子黄了,黄得像();高粱红了,红得像(),棉花白了,白得像()。(四人小组讨论)

  5、是啊,秋天的果实五彩斑斓,就像我们学的儿歌《秋天到》,让我们再一次与农民伯伯一起感受丰收的喜悦吧!(齐背)

  四、学习第四自然段

  师过渡:蓝蓝的天,白白的云,丰收的农田,跟着老师到郊外游玩的同学们,(板书同学们)他们玩得怎样呢?

  1、请大家自由读课文第四自然段。好,开始。

  2、再看一看,几句话?

  3、男生起立,读第一句话。这句话里写了小朋友玩耍的几种情况? 师:是的,句子中这三个“有的”用得真好,把同学们的活动都写出来了。如果你也在草地上,向蓝天亮开嗓子,你会喊什么?唱什么?(指名回答、表演)除了这些,平时我们还喜欢什么活动?(出示黑板,有的……有的……有的……句式练习)

  4、小朋友们真聪明,秋天给我们带来了美丽,更给我们带来了快乐(板书),我们在大自然中尽情玩耍,尽情欢笑,大家(引读):奔跑追逐,笑着喊着,多开心哪!

  5、让我们也开心的记住它!(出示生字卡片)望、追、喊

  拼,记字型,注意什么,书空,组词,造句。

  板书设计:

  秋游

  蓝蓝的天空 一望无边

  农田 丰收

  同学们 快乐

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