中国红教学课件

2017-10-06海根 教学课件

  红色是中华民族最喜爱的颜色,甚至成为中国人的文化图腾和精神皈依,代表着喜庆、热闹与祥和。小编收集了中国红教学课件,欢迎阅读。

  教学目标:

  1、学会“身、扬、挂、妈、安、张、城”7个生字,会读“灯笼、联、服、楼”5个生字。学会弓字旁。

  2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌。

  3、借助诗歌中的描述的事物,了解中国红的象征意义,通过感受中国红的无处不在,体会中国人对红的喜爱。

  4、通过朗读、背诵,内化语言,仿说“中国红”。

  重点:识字写字,有感情朗读背诵

  难点:通过朗读、背诵诗歌,体会文章中流露出的民族自豪感。

  准备:课件(代表性建筑照片、)

  第一课时

  教学目标:1、学会“扬、挂、妈、张、城”5个生字,会读“灯笼、联、服、楼”5个生字。学会弓字旁。

  2、正确流利有感情地朗读诗歌。3、借助诗歌中的描述的事物,了解中国红的象征意义,通过感受中国红的无处不在,体会中国人对红的喜爱。

  重点:识字写字,有感情朗读背诵

  难点:通过朗读诗歌,初步体会文章中流露出的民族自豪感。

  准备:课件(代表性建筑照片、)

  过程:

  一、激发兴趣,导入课题

  1、出示“红”,给红组个词,或者说说你想到的事物。

  2、出示“中国红”,看了这个课题,你知道了什么或者想问什么问题?

  二、初读课文,整体感知

  1、听范读,说说你听到了什么是中国红。

  2、自由朗读课文,借助拼音认读生字、词语,试着把课文读正确、流利。

  3、出示生字、词语,指名做小老师领读并说说需要注意的读音,强调前后鼻音。

  4、再读课文,标出关于中国红的事物,在图中找一找,试着把特点读出来。

  5、指名朗读交流。把课文读正确流利。

  三、课中休息:欣赏有中国红特色的图片:中国结、中国馆、中式婚礼礼服、双喜等

  四、指导写字

  1、出示“扬、挂、城、妈、张”并认读,自由观察字的特点。

  2、交流结构上的共同点:左右结构,左窄右宽

  3、指导“扬”①指导观察方法:比宽窄、比高矮、比比哪些笔画对齐。②指导横折折折钩写法:头小小,脖子长,背部宽宽向里弯。③范写描红

  4、简单指导“挂、妈”写法,描红后评议、表扬。

  5、指导“张”学习弓字旁。强调第四笔笔顺为撇。

  6、简单指导“城”,描红临写。

  五、作业

  1、观察搜集像课文中有中国红的事物。

  2、向父母或爷爷奶奶请教:他们喜欢红色吗?为什么?

  第二课时

  教学目标:1、学会“身、安'2个生字。

  2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌。

  3、借助诗歌中的描述的事物,了解中国红的象征意义,通过感受中国红的无处不在,体会中国人对红的喜爱。

  4、通过朗读、背诵,内化语言,仿说“中国红”。

  重点:识字写字,有感情朗读背诵

  难点:通过朗读、背诵诗歌,体会文章中流露出的民族自豪感。

  准备:课件(代表性建筑照片、)

  一、复习导入

  1、 今天我们继续学习16课——板题读题

  2、 这些词语大家还认识它们吗?谁来读一读

  太阳 东方升起的太阳

  花儿 春天开放的花儿

  衣服 妈妈身上的衣服

  国旗 迎风飘扬的国旗

  城楼 天安门的城楼

  灯笼 高高挂起的灯笼

  春联 家家门上的春联

  笑脸 我们的一张张笑脸

  3、 先横着读,再竖着读,然后朗读全文。

  二、精读感悟,体会情感

  1、 竖着读词语,你发现这些词语有什么共同点吗?

  指名交流:①都是红的。出示:

  太阳是红色的

  花儿是红色的

  衣服是红色的

  国旗也是红色的

  城楼是红色的

  灯笼是红色的

  春联是红色的

  笑脸也是红色的

  (你能把这些红色的东西读好吗?读好“XX是红色的”注意节奏和停顿)

  ②都是在课文的图中可以找到的。(是啊,这些词语都是具有红色的特点,它们都给你什么样的感觉呢?选择一种或者两种你喜欢的说一说吧。如:太阳感觉温暖……指导朗读:你能带着这样的感觉读一读吗?指导有感情朗读。)

  2、 多种形式练读记忆。

  过渡:这样读,其实也是一首诗。写出了哪些是我们的中国红,让我们感觉温暖又热闹。但课文还多了什么呢?

  1、 出示课文内容,读一读,比一比。

  2、 指导比较第一句:

  太阳是红色的。

  东方升起的太阳是红色的。

  ① 读一读,你发现它们有什么不同呢?

  ② 多出来的词语让我们感觉到太阳更红了,原来是为了打扮太阳,让太阳更红的呀,你能加上动作,读好这一句吗?

  ③ 指导有感情朗读。

  ④ 出示第一小节,再读其他几句,你有什么发现?

  ⑤ 小结:加上了打扮它们的词语,就变得更漂亮了。让我们把这种感觉读出来吧。

  ⑥ 随文识字:学习“身”:出示文字演变图,说说身的组成并扩词。

  3、 出示第二小节,指导朗读

  过渡:这一小节和第一小节一样,写出了中国红的事物。但是,它们更有中国的特点哦,读一读,你发现了什么是我们中国特有的呢?

  ① 自由读,找一找,想一想

  ② 出示图片,结合图片,读好天安门和灯笼。随文识字,学习“安”

  ③ 简介春联,出示欣赏。

  ④ 小结:这么多红红的美丽事物,都是我们中国才有的哟,你觉得该怎样读?

  ⑤ 指名读,读出骄傲、自豪的感觉。

  ⑥ 读好最后一句:大家都知道了书上小朋友心里的想法了,一起把最后一句读好吧。

  4、 朗读全文,熟读成诵。

  三、拓展延伸,学习表达

  1、昨天的课后作业,老师请大家回家采访了你的家人,谁来说说?

  2、是啊,红色是我们中华民族最喜爱的颜色了,简直可以说是我们中华民族文化的象征,看到了红色,就像看到了中国。因为它代表着喜庆、美好、温暖和团圆。许多时候和许多地方都可以看到红色,比如(欣赏幻灯片)

  3、你能像作者一样,说说自己喜欢的什么是红色的吗?

  ( )的红包是红色的

  ( )是红色的

  4指名说,小组说一说,组成一首小诗,到前面背一背。

  四 指导写字

  指导写好“身、安”两个字


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