月亮的新衣裳教学课件
教材分析：《月亮的新衣裳》是一篇科普童话，其目的是激发学生探索天文和科学知识的兴趣。课文内容简单有趣，以孩子们喜欢的月亮姐姐为对象，介绍了关于月亮的形状变化的自然现象。课文以学生喜闻乐见的故事形式，既贴近低年级学生的生活和年龄实际，又富有趣味性。运用生活中常见的做衣服来表现月亮变化的过程，前后对比，层层递进，幽默和拟人化手法使儿童感到快乐。篇幅短小、精练，整个故事以熊叔叔做衣裳为线索，激起了学生的好奇心，能充分调动学生的的积极性与主动性。
学情分析：低年级学生的好奇心特别强，求知欲旺盛，遇到疑点会积极主动去解决，这个年龄段的学生很喜欢阅读童话故事。而这篇故事的情节中有一处“我明明按照量好的尺寸做的，怎么可能不合身呢？”疑问的语气引发了学生的好奇心，启发他们听、看“月亮的变化”，并引导学生主动去发现月亮的秘密。
教学设想：本课是一篇童话故事，以熊叔叔为月亮姐姐做的新衣裳为线索，应按照学生的年龄特点来设计情境。比如设计成谜语引出“月亮”，然后让学生介绍月亮；接着说，天气转暖，我们都穿上了薄衣裳，熊叔叔担心月亮姐姐太热，做了一件崭新的衣裳，穿得怎么样呢？我们一同来看看。创设有利于激发学生兴趣的情境，唤起了学生的好奇心和探究的欲望。然后，整体把握课文，让学生听课文的范读，入情入境。让学生说说他知道了什么，了解了什么，自己再用喜欢的方式读，体会月亮的变化。
教学目标：1.通过对课文的学习，了解月亮的圆缺变化，知道月亮每天都在变化，激发学生探索自然科学的积极性。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识16个字，会写“亮”和“新”2个生字。
教学重点：有感情朗读课文，认识16个字，会写2个字。
教学难点：熊叔叔给月亮做的新衣裳不合身的原因。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.以猜谜形式引出月亮。(课件出示)
师：在上课前，我们一起来猜一则谜语，好吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（打一天体）谜底是什么？
学生：月亮。
2.谈话引入。
师：同学们，你看到的月亮是什么样的呢？
生：弯弯的、圆圆的……（教师引导）
师：春天到了，天气转暖，我们都穿上了漂亮的春装，熊叔叔担心月亮姐姐太热，也给她做了一件崭新的衣裳，月亮姐姐穿得怎么样呢？我们一同来看看吧。现在，就让我们一起走进第7课《月亮的新衣裳》。（师：板书课题，生：书空）生：齐读课题
师：“亮”和“新”是本课要求会写的字。亮：上中下结构，上面是京字头，中间是一个扁口，秃宝盖儿，下面一个“几”字，在“月亮”这个词语中“亮”读轻声。你能“月亮”这个词说一句话吗？新：左右结构，左边“亲”字右边是“斤”字旁。
二、初读课文，整体感知。
1.生（翻开书37页）
借助拼音自由读课文，要求读准字音，做到不丢字，不加字。
2.再读课文，要求只看汉字不看拼音，不认识的汉字再看拼音，多读几遍。
3.指名名分段读文，纠正字音。（强调：1）“只”多音字，本课读zhǐ只好2）注意长句子的读法（1）熊叔叔给月亮姐姐\做了一件新衣裳。（2）我明明按照量好的尺寸\做的，怎么可能不合身呢？（3）熊叔叔这才想起\月亮的形状并不是\每天都一样的。
4.快速看一遍课文，思考：课文中主要讲了什么？可以选择以下词语来说。
（熊叔叔月亮姐姐新衣裳太大太宽太小太窄每天不一样）
生：熊叔叔给月亮姐姐做新衣裳，第一次太大太宽，第二次太小太窄，都不合身。因为月亮的形状每天都不一样。
理解课文，明白道理。
学习第一自然段。
教师：现在，我们一起来学习课文。请同学们大声朗读第一自然段。
教师：大家想一想，熊叔叔做了件什么事？为什么要这么做？你想对熊叔叔说些什么？
学生：熊叔叔给月亮姐姐做了一件新衣裳。
学生：天气变暖了，我们都穿上了薄衣裳，熊叔叔也担心月亮姐姐太热，给她做了一件崭新的衣裳。
学生：熊叔叔做新衣裳之前，应该先量一下月亮姐姐的身材。
教师：你们说得真好！我们接着学习课文。
三，学习第二三自然段。
1）教师：请同学们大声朗读第二、三自然段。（指名学生读文）
2）教师：读完课文，想一想，月亮试穿了几次衣服？分别是什么情况？熊叔叔为什么感到奇怪呢？
学生自己在文中找一找，画一画，然后小组内说一说自己的想法，交流汇报。
全班交流汇报（板书：第一次太大太宽第二次太小太窄）
学生1：月亮姐姐总共试穿了两次衣服，第一次太大太宽了，第二次太小太窄了。学生2：熊叔叔感到奇怪，是因为他是按照量好的尺寸做的`衣服，却不合身。
学生3：是因为他没有想到月亮的形状并不是每天都一样的。
过渡：教师：对！那月亮的形状是怎么变化的呢？我们再来看第四自然段。
3.学习第四自然段。
四，全班同学齐读第四自然段。
教师：读完课文，你们想想，月亮有什么变化？是衣服不合适吗？你知道了什么？学生：农历初三、初四，月亮像弯弯的小船；初七、初八，月亮变成半圆；到了农历十五，月亮就像圆圆的镜子。过了十五，月亮又渐渐变小变窄了。
学生：我觉得其实不是熊叔叔做的衣裳不合适，而是月亮姐姐在月缺时试穿宽衣裳、月圆时试穿窄衣裳，当然衣服就不合身了。（每天都在变化）
教师：你们说得真棒！确实是由于月亮的形状变化，才引起熊叔叔做的新衣裳不合身。下面请同学说结合图片，再读文，体会月亮的变化。
老师把月亮的变化编成了一首儿歌，你们想不想学啊？学的时候最后能加上你的动作就更好啦！
课间操：读儿歌《看月亮》
看月亮
初一看，一条线。
初二三，眉毛弯。
初五六，像小船。
初七八，切半圆。
初九十，半圆满。
十五六，像玉盘。
过渡语：同学们可真聪明，这么快就掌握了月亮的变化情况。本课中还有一些生字宝宝等你去闯关，你们有信心通过吗？（出示认读字）
书写生字
指导书写“亮”和“新”。
亮：上中下结构，上面是京字头，中间是一个扁口，秃宝盖儿，下面一个“几”字，它的最后一笔要书得舒展。
新：左右结构，左边“亲”字右边是“斤”字旁。斤字旁的第二笔撇要写到竖中线的左边。
2.把“亮”和“新”在本子上写3个。
3.给生字扩词。
五、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
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