月亮的新衣裳教学课件

2017-10-05奕雄 教学课件

  月亮的新衣裳教学课件

  教材分析:《月亮的新衣裳》是一篇科普童话,其目的是激发学生探索天文和科学知识的兴趣。课文内容简单有趣,以孩子们喜欢的月亮姐姐为对象,介绍了关于月亮的形状变化的自然现象。课文以学生喜闻乐见的故事形式,既贴近低年级学生的生活和年龄实际,又富有趣味性。运用生活中常见的做衣服来表现月亮变化的过程,前后对比,层层递进,幽默和拟人化手法使儿童感到快乐。篇幅短小、精练,整个故事以熊叔叔做衣裳为线索,激起了学生的好奇心,能充分调动学生的的积极性与主动性。

  学情分析:低年级学生的好奇心特别强,求知欲旺盛,遇到疑点会积极主动去解决,这个年龄段的学生很喜欢阅读童话故事。而这篇故事的情节中有一处“我明明按照量好的尺寸做的,怎么可能不合身呢?”疑问的语气引发了学生的好奇心,启发他们听、看“月亮的变化”,并引导学生主动去发现月亮的秘密。

  教学设想:本课是一篇童话故事,以熊叔叔为月亮姐姐做的新衣裳为线索,应按照学生的年龄特点来设计情境。比如设计成谜语引出“月亮”,然后让学生介绍月亮;接着说,天气转暖,我们都穿上了薄衣裳,熊叔叔担心月亮姐姐太热,做了一件崭新的衣裳,穿得怎么样呢?我们一同来看看。创设有利于激发学生兴趣的情境,唤起了学生的好奇心和探究的欲望。然后,整体把握课文,让学生听课文的范读,入情入境。让学生说说他知道了什么,了解了什么,自己再用喜欢的方式读,体会月亮的变化。

  教学目标:1.通过对课文的学习,了解月亮的圆缺变化,知道月亮每天都在变化,激发学生探索自然科学的积极性。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.认识16个字,会写“亮”和“新”2个生字。

  教学重点:有感情朗读课文,认识16个字,会写2个字。

  教学难点:熊叔叔给月亮做的新衣裳不合身的原因。

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  1.以猜谜形式引出月亮。(课件出示)

  师:在上课前,我们一起来猜一则谜语,好吗?有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(打一天体)谜底是什么?

  学生:月亮。

  2.谈话引入。

  师:同学们,你看到的月亮是什么样的呢?

  生:弯弯的、圆圆的……(教师引导)

  师:春天到了,天气转暖,我们都穿上了漂亮的春装,熊叔叔担心月亮姐姐太热,也给她做了一件崭新的衣裳,月亮姐姐穿得怎么样呢?我们一同来看看吧。现在,就让我们一起走进第7课《月亮的新衣裳》。(师:板书课题,生:书空)生:齐读课题

  师:“亮”和“新”是本课要求会写的字。亮:上中下结构,上面是京字头,中间是一个扁口,秃宝盖儿,下面一个“几”字,在“月亮”这个词语中“亮”读轻声。你能“月亮”这个词说一句话吗?新:左右结构,左边“亲”字右边是“斤”字旁。

  二、初读课文,整体感知。

  1.生(翻开书37页)

  借助拼音自由读课文,要求读准字音,做到不丢字,不加字。

  2.再读课文,要求只看汉字不看拼音,不认识的汉字再看拼音,多读几遍。

  3.指名名分段读文,纠正字音。(强调:1)“只”多音字,本课读zhǐ只好2)注意长句子的读法(1)熊叔叔给月亮姐姐\做了一件新衣裳。(2)我明明按照量好的尺寸\做的,怎么可能不合身呢?(3)熊叔叔这才想起\月亮的形状并不是\每天都一样的。

  4.快速看一遍课文,思考:课文中主要讲了什么?可以选择以下词语来说。

  (熊叔叔月亮姐姐新衣裳太大太宽太小太窄每天不一样)

  生:熊叔叔给月亮姐姐做新衣裳,第一次太大太宽,第二次太小太窄,都不合身。因为月亮的形状每天都不一样。

  理解课文,明白道理。

  学习第一自然段。

  教师:现在,我们一起来学习课文。请同学们大声朗读第一自然段。

  教师:大家想一想,熊叔叔做了件什么事?为什么要这么做?你想对熊叔叔说些什么?

  学生:熊叔叔给月亮姐姐做了一件新衣裳。

  学生:天气变暖了,我们都穿上了薄衣裳,熊叔叔也担心月亮姐姐太热,给她做了一件崭新的衣裳。

  学生:熊叔叔做新衣裳之前,应该先量一下月亮姐姐的身材。

  教师:你们说得真好!我们接着学习课文。

  三,学习第二三自然段。

  1)教师:请同学们大声朗读第二、三自然段。(指名学生读文)

  2)教师:读完课文,想一想,月亮试穿了几次衣服?分别是什么情况?熊叔叔为什么感到奇怪呢?

  学生自己在文中找一找,画一画,然后小组内说一说自己的想法,交流汇报。

  全班交流汇报(板书:第一次太大太宽第二次太小太窄)

  学生1:月亮姐姐总共试穿了两次衣服,第一次太大太宽了,第二次太小太窄了。学生2:熊叔叔感到奇怪,是因为他是按照量好的尺寸做的衣服,却不合身。

  学生3:是因为他没有想到月亮的形状并不是每天都一样的。

  过渡:教师:对!那月亮的形状是怎么变化的呢?我们再来看第四自然段。

  3.学习第四自然段。

  四,全班同学齐读第四自然段。

  教师:读完课文,你们想想,月亮有什么变化?是衣服不合适吗?你知道了什么?学生:农历初三、初四,月亮像弯弯的小船;初七、初八,月亮变成半圆;到了农历十五,月亮就像圆圆的镜子。过了十五,月亮又渐渐变小变窄了。

  学生:我觉得其实不是熊叔叔做的衣裳不合适,而是月亮姐姐在月缺时试穿宽衣裳、月圆时试穿窄衣裳,当然衣服就不合身了。(每天都在变化)

  教师:你们说得真棒!确实是由于月亮的形状变化,才引起熊叔叔做的新衣裳不合身。下面请同学说结合图片,再读文,体会月亮的变化。

  老师把月亮的变化编成了一首儿歌,你们想不想学啊?学的时候最后能加上你的动作就更好啦!

  课间操:读儿歌《看月亮》

  看月亮

  初一看,一条线。

  初二三,眉毛弯。

  初五六,像小船。

  初七八,切半圆。

  初九十,半圆满。

  十五六,像玉盘。

  过渡语:同学们可真聪明,这么快就掌握了月亮的变化情况。本课中还有一些生字宝宝等你去闯关,你们有信心通过吗?(出示认读字)

  书写生字

  指导书写“亮”和“新”。

  亮:上中下结构,上面是京字头,中间是一个扁口,秃宝盖儿,下面一个“几”字,它的最后一笔要书得舒展。

  新:左右结构,左边“亲”字右边是“斤”字旁。斤字旁的第二笔撇要写到竖中线的左边。

  2.把“亮”和“新”在本子上写3个。

  3.给生字扩词。

  五、课堂小结

  通过这节课的学习,你有什么收获?

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