小学四年级数学上册《角》教学课件

2017-10-02 教学课件

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  小学四年级数学上册《角》教学课件

  一、复习。

  1、口算:

  320÷40   12×5   32÷2   36÷12   450÷90   14×7

  96÷8   64÷16   560÷70   4×24   85÷5   70÷35

  2、判断下面哪些图形是角。

  二、新课。

  1、出示一个角,请学生自己想办法量一量角的大小。

  提问:用自己手里的三角板中的角去量,你发现了什么?用不同的角去量,有不同的结果。

  (1)用∠1量,有2个那么大。(用60°的角量)

  (2)用∠2量,有4个那么大。(用30°的角量)

  (3)用∠3量,还不到3个。(用45°的角量)

  提问:为什么量同一个角的结果会不一样?

  同桌讨论,汇报结果。

  得到:为了准确测量出角的大小,要有统一的计量单位和度量工具,量角器就是度量角的工具。

  2、认识量角器。

  (1)拿出量角器,提问:观察量角器,你看到了什么?。

  同桌互相讨论,汇报讨论结果。

  说明:把半圆分成180等份,每一份所对的角就是1度的角,“度”是计量角的单位。用符号“°”表示,如1度记作:1°,领学生读“1度”。

  追问:计量角的单位是什么?

  (2)请继续观察量角器上这个小圆点(指中心)叫做量角器的中心。(板书:中心)

  再仔细观察,量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0—180是按怎样排列的?内圈呢?

  同桌互相说说。

  (3)在量角器上,从右边起,依次找出0、20、90、135

  和180的刻度线,再从左边起,依次找出这些度数的刻度线。同桌互相说说,教师巡视。

  3、角的量法。

  书第19页,你能照样子用量角器量出下面角的度数。想办法量量已知角是多少度。

  同桌讨论。(两重合,一看数)

  两重合:量角器中心和角的顶点重合。

  0刻度线和角的.一条边重合。

  一看数:看角的另一条边对的刻度数。

  三、想想做做。

  1)第19页第1题用量角器量出每个角的度数。

  2)第19页第2题用量角器量出每个角的度数并熟记。

  3)第19页第3题先估计这三个角的度数,然后再用量角器量出得数进行比较。

  得到:角的大小是由边张开的程度决定的,与边画出的长短没有关系。

  四、全课总结。

  今天这节课学习了什么内容?

  五、作业。

  补充练习。

  板书设计:

  角的度量

  工具:量角器

  计量单位:度“°”

  1度记作:1°

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