小学生书法教学课件

2017-09-09 教学课件

  小学生书法教学课件

  教学目标:

  1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;

  2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”

  一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律;

  3、指导学生规范、端正地书写本课生字。

  教学重点

  指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。 教学难点:指导学生观察,并能领悟其特点和规律。

  教学准备:本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。

  教学过程:

  一:复习导入。

  1、同学们让我们在课一开始先来温习一下正确的写字姿势,谁来说说看?(指名说) 出示:正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

  老师把它概括为:头正、身直、肩平、臂开、足安。

  让我们一起来读,(齐读)。我们再一起来做一做。

  2、复习完写字姿势我们再来回顾一下握笔的要求,谁说说看?说说看?(指名说) 出示:正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住,离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的.下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50度角左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。如(图二)所示。

  老师把它概括为: 执笔歌 距离笔尖三厘米,拇指食指相对夹。

  中指首节垫笔杆,无名小指自然弯。

  我们一起来读一读,齐读。

  我们再一起来做一做。(奖励做得好的)

  我们写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。

  二、出示生字,整理归类。 今天我们要写的字有哪些呢?

  1、出示田字格中的生字,学生观察:遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础 。

  2、师:那么我们首先来看字形,按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示:

  左右结构:枕、稍、校、惯、渡、础 上下结构:基

  半包围结构:遍 独体字:末

  三、指导书写。

  (一)、这里左右结构的字最多,有什么共同特点呢:(左窄右宽)。下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

  1、指导书写“惯”。 学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么? (左右紧凑、间距匀称、横画较长,右上跟“母”的写法不同;“贝”字末笔是长点等)

  A.师示范书写,并强调重点。

  B.学生描红临写。(音乐起。)

  C.投影示。(有问题的选1个,好的选3个)

  D.师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。

  2、指导书写“渡”。师边范书边指导。

  “渡”:注意三点水不能写一条直线,

  “度”的长撇插到三点水提的下面,最后一笔捺是斜捺,长度适中即可。左边谦让一些,这样整个字结构才好看。就同做人一样,教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让,这样才能和谐相处。 学生描红临写。师生评议,表扬,有问题学生投影指正,学生再次临写、再评。 3、其他生字,请同学任选一个字说说写好这个字应注意么?

  “稍”:小字头的左右两点相呼应,和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖,贴别是“月”的上部要在横中现上面。

  “校”:注意最后一笔捺是斜捺。

  “枕”:写好竖弯钩。

  “础”:“出”的一竖要直、要高。

  4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律,说说写好这类字有什么规律。 生说后,师出示以口诀形式总结的规律,然后读一读。

  体形窄,左边站,横向短,捺笔收。

  右边宽,要舒展,

  笔画穿插不分家,

  左右谦让才美观。

  (二)、指导写“基”、“遍”、“末”(卡片示)。

  学生根据方法,观察“基”、“遍”、“末”。

  (1)说说这几个字的注意点。

  (2) 学生交流,师点出共性: 我们所说的“捺多指“斜捺”。大家回忆一下,我们坐滑梯时有那些感觉?写捺和坐滑梯一样,很舒畅,斜捺是一种动态的笔画,要写得流畅、飘逸。 看示意图(略),比较“平捺” 与“斜捺”的异同。 学生回答,教师归纳——写法基本相同,主要是斜度不同(平而长),平捺的用法及在字中的作用。 平捺的用法:用于字的底部。 平捺的作用:起托载作用,因而不能短,要写得平(与水平线夹角约5o~10o)(画示意图)

  (3)板书“遍”,讲解平捺与字的其他部位的位置关系。 走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。

  (4)学生选择书写。

  (5)投影示师生评议,表扬。

  (6)学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展示板。 四、熏陶与拓展。

  1、导语:(投影示)中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔,每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。

  2、欣赏历代书法大家书法作品。(出示课件) 欣赏学生优秀作品。 3、名人谈写字。

  王惠松先生说过:“堂堂正正做人,规规矩矩写字。

  中国人应该写好中国字。 ——王惠松

  书法是第一国学,我们写好汉字就是爱国。 ——南京 陆亚鸿

  五、总结

  1、有请四位写字组长和老师一起评选出今天的“书法之星”,颁发证书,掌声鼓励。 师:今天,老师看到同学们练字的进步,很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们一块继续努力吧。

  六、课堂总结,下课。

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