weather的教学课件

2017-09-08海根 教学课件

  天气过程就是一定地区的天气现象随时间的变化过程。小编收集了weather的教学课件,欢迎阅读。

  一、教材分析

  本课内容是以PEP小学英语第四册第四单元B部分的第一课为蓝本来设计,主要学习有关天气的词汇,以及运用这些词汇表达天气的情况。学生在本单元的A部分已经学过“This is the weather report. It’s cool/warm/cold/hot in Harbin/…”等有关天气的词句,对如何描述天气情况有了初步的认识。本课要求在此基础上进行进一步听说读写等方面的拓展。重点:认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇,并能运用这些词汇描绘天气难点:London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名称的发音。

  二、教学目标

  1、 知识目标:

  (1)能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy

  (2)能听懂,会说:Here’s the world weather. It’s rainy/…in London/…

  2、 语言技能目标:

  (1)能够用英语简单谈论天气情况。

  (2)能听懂Let’s do部分的句子,并能按指令做动作.

  3、 情感态度目标:培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。

  4、 学习策略目标:积极运用所学的语言进行表达和交流;注意观察生活和媒体中使用的简单英语;鼓励自主、合作、探究的学习行为。

  5、 文化意识目标:利用谈论天气,了解不同国家的特色建筑,自然风光,感受世界风情,培养健康的世界观。

  三、课前准备

  图片、词卡、转盘、大信封、中国地图、世界地图、课件、图表、主持人奖章

  四、 学生分析

  四年级的学生活泼好动,他们对英语已经有了初步的感性认识,并具有一定的听、说、读、写的能力,教师在设计活动时,要注重从学生的实际出发,活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力的培养,以及他们用英语思维,分析问题和解决问题的能力。

  五、教学步骤

  Step 1 Cheerful Warm-up(愉快热身)

  T:What’s the weather like today? Mmm! It’s warm today. Let’s chant! 教师运用课件呈现本单元A部分的chant: Mmm! It’s warm today! Take off your jacket!….. 教师和学生一起边说边做。

  从生活中的实际话题出发, 引出歌谣, 活跃课堂气氛, 同时复习旧知, 为下一步的新授做铺垫。

  Step 2 Vivid Presentation (生动呈现)

  1、教师运用简笔画呈现天气词汇:Look!It’s sunny/snowy/… (详见板书)     sunny       snowy        cloudy 2、教师运用课件中的风声、雨声呈现词汇:Listen!It’s rainy/windy. 注:教读生词时,教师采用以下方式: sun------sunny  rain----rainbow------rainy snow----snowy cloud—cloudy   wind---windy

  运用简笔画和自然界中的声音呈现词汇,让学生从不同的角度来体验和感受生词的含义,直观生动。 用读音、意义上相关联的词来降低生词的难度。便于学生记忆。

  Step 3 Interesting Practice (趣味操练)

  1:坐井观天   教师将准备好的井口图片拿出(一张和天气图片一样大小的纸片, 中间挖空一个圆,作成井口的样子),把井口图依次覆盖在不同的天气景象图上,慢慢移动,让学生在移动过程中,根据井口所露的部分帮助小青蛙来猜测井外的天气。

  2:比比谁的眼力好教师把生词卡片装入大信封,慢慢抽动其中的一张,露出部分字母,让学生大声说出自己判断出的生词,随着词卡的逐步呈现,学生可以在整个过程中不断调整,更改自己判断的生词。教师引导学生在活动过程中总结本课生词的共同点(末尾都有字母y)游戏活动

  3:听一听,指一指教师先和一名学生示范,而后让学生2人一组,将生词卡放在桌上,一个说出生词,另一个将相应的单词指出来。 游戏活动3:转盘   教师用课件呈现一张伦敦的大笨钟的图片,说:Look!Where is it?It’s London. What’s the weather like in London? Guess! 接着教师转动手中的转盘(上面分5部分,分别写着5个天气生词),让学生猜测:It’s sunny/…in London.等等。

  用莫斯科红场、新加坡的街景、纽约的自由女神像、悉尼歌剧院的图片引出Moscow、Singapore、New York、Sydney等城市名称。然后用转盘的游戏让学生操练:It’s rainy/cloudy/…in Moscow/Singapore/…等。

  利用图片的不完整性,巧妙设置信息沟,让学生在观察活动中巩固生词的听说。将生词从听说进一不落实到认读,学生可以在活动过程中总结生词的共同点(末尾都有字母y)小组合作进一步落实生词认读。用标志性建筑介绍国外城市,将文化意识渗透语言教学中;将词汇的操练逐步过渡到重点句型的操练,同时将难点词汇(城市名称也放入句子中操练。

  Step 4 Task 1 To be a weather reporter(任务1`:小小气象员)

  课件呈现北京天安门的图片,教师说: What’s the weather like in Beijing ? Sorry, I don’t know. Let’s watch the weather report. 用课件呈现课文中天气播报的片段, 然后让学生根据预报片段说出北京的天气。教师指着中国地图和世界地图分别说: This is the map of China. This is the map of the world.让学生理解world 的词义, 教读: world .

  (课件呈现一则招聘广告): We need some weather reporters. Come and have a try!

  World Weather CCTV 教师先做示范: Here’s the world weather. It’s sunny in Beijing. It’s rainy/…in Singapore/… 鼓励学生大胆上台应聘,对表现好的学生颁发“weather reporter”的奖章。

  自然衔接上一步,培养学生的注意力和听力。自然引出生词, 为下一步的任务活动做准备.   创设具体的情景, 让任务活动水到渠成;教师示范,让学生明确任务活动中的目标语言点。合理运用评价手段,调动学生的学习积极性。

  Step 5 TPR活动(教学Let’s do 部分)

  教师指者下雨的图片,作出焦急的样子,说:Oh!It’s rainy. Open up your umbrella. 拿出雨伞做动作, 带领学生边做边说; 用相同的方式引出Let’s do 部分的其他句子(借助简笔画)。   用课件播放Let’s do 部分,学生边听,边说,边做。

  创设情景,体验各种天气情况下的生活。让学生在TPR活动中调动感官,巩固新知。调节学习情绪。

  Step 6  Extension (拓展)

  1、Task 2:Making a trip plan(任务2:制定旅游计划)教师让学生拿出课前发下出的旅游计划表(如附件1所示)。说:We are going for a trip. Listen to the weather report, then choose the right weather. 教师播放各城市天气预报的片段, 让学生在各城市相应的天气词汇栏里打勾。教师说:Choose a place and decide what to take. Fill in your table and discuss with your partners. 教师先示范,而后让学生四人小组讨论自己的旅行计划。如:I’m going to London. It’s rainy in London. I can take my sweater, hat…等。小组评议出“本组最佳的旅游计划”。抽几个小组向全班同学汇报自己的旅行计划。全班评选出最佳的的旅游计划。教师向学生颁发“最佳小组合作奖牌”。填写小短文(详见案例)

  2、Task3:Look and predict the weather(看图预测天气)用课件呈现蚂蚁搬家;满天星空;燕子低飞等图片,让学生根据生活经验,预测明天的天气:It’s _______tomorrow. 而后告诉学生一些天气谚语,如:Many stars tonight,much sunshine tomorrow.等。

  利用听力练习,检查学生对新词汇的认读能力以及对重点句子的掌握情况;为任务活动做好铺垫。

  培养学生用英语解决生活中的实际问题的能力。同时滚动复习已学词句,拓展课文内容。评价形式多样化、生活化。注重过程评价,促进学生发展。将语言教学融入生活的体验;同时体现了学科整合的思想。

  Step 8 Homework (家庭作业)

  一星级(1 star):跟读本课的课文录音5遍。

  二星级(2 stars):观看电视台的天气预报节目,用英语向家人播报,并作为下节课的Free Talk的主题。

  三星级(3 stars):收集有关天气的英文谚语,相互交流。向学生推荐天气网站:http:///  注:一、二星级为必做题,三星级为选做题,供能力较好的学生选做。

  分层次布置作业,让不同层次的学生都能在原有基础上尽可能的得到发展。作业形式多样,拓宽了学用渠道。

  活动名称:Weather

  活动级别:1-2级

  活动材料:单词小图片、旅游计划表、中国地图、世界地图、气象员奖章

  语言技能:Listening,speaking,reading and writing

  语言知识:与天气有关的词汇与句型

  提示性词语及句型:

  1 必备句型:

  It’s …in Beijing/…

  2 扩展词汇和句型

  sunny,rainy,snowy,windy,cloudy

  Here’s the world /…weather. What’s the weather like inBeijing/…?

  I can wear/take…

  操作过程:

  1 教师事先张贴好中国地图、世界地图各一张;一张满天星星的夜景图和一张小鱼浮出水面的情景图。学生每人都有关于天气词汇的单词图片(sunny,rainy,snowy,windy,cloudy)一套,旅游计划表、短文填空题各一份。

  2 借助图片、简笔画和录音(风声、雨声)呈现下列单词:sunny,rainy,snowy,windy,cloudy。要求学生认读,不要求拼写。

  3 播放一段天气预报的录象片段,然后出示一张气象节目主持人招聘广告:

  We need some weather reporters. Come and have a try!

  World Weather CCTV

  教师在地图上标出部分城市的天气情况,学生四人为一小组,在组内轮流模拟主持英语气象节目;选出组内表现最好的同学参加全班的模拟招聘,教师对班级里表现较好的学生颁发气象员奖章。

  4 选出一名学生为主持人,播报世界著名旅游城市的天气情况。对北京和新加坡两个城市的天气请况不做播报,而是出示两副图片:

  蚂蚁搬家、满天星空(图片略)

  学生认真听,认真观察,并填好自己的旅游计划表:(天气栏中打勾,最后栏填写单词,部分非四会词可用简笔画替代)


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