假如我是汽车教学课件

2017-08-23谢亮 教学课件

  学生是祖国的未来,未来的世界是一个创造的世界,所以本节课的设计力求让学生尽可能的参与到活动中来,并最大限度的展开丰富的想象力,创作出自己的作品。以下是小编为你整理的假如我是汽车教学课件,希望能帮到你。

  假如我是汽车教学课件

  教学内容:

  本课教学用2课时完成,第一课时认识汽车结构和功能并画出自己设计的汽车;第二课时,利用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。

  教学目标:

  1、通过对汽车结构、功能的初步认识,指导学生设计汽车的草图,或运用各种综合材料创作汽车。

  2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料,在创作中体验设计汽车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感。

  3、通过讨论交流,互相启发,培养学生地动手能力和创新精神。

  教学重点:

  通过对汽车结构、功能地初步认识,指导学生设计汽车地草图。

  教学难点:

  创造性的利用各种材料,设计制作出有新意的汽车。

  教学准备:

  有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。

  教学意图:

  引导学生主动学习,探究学习,开发学生潜能,启发学生的创新思维,培养创新意识和集体合作精神,教师在充分了解学生现有的认知水平、认知能力的基础上,进行教学的拓展和延伸。在教学中注重学生激趣导入和集体探究,达到教学目标。

  教学流程:

  第一课时

  1、引导阶段:激趣引入

  在学生设计汽车之前,先让学生欣赏汽车图片(1905年生产的蒸汽汽车),主要是让学生了解汽车的结构和功能,激化学生兴趣。

  2、发展阶段:欣赏与探索

  (1)学生观察自己带来的玩具汽车(公共汽车、火车、铲土车等等),请同学们说说这些汽车的共同点,它们的基本造型是什么样?都有什么用途?(学生:思考、讨论、回答)

  (2)教师及时鼓励学生,并适时进行小结。

  (都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走,车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等)

  (3)欣赏课件中的汽车,进行讨论、交流:

  △请先知道的同学谈谈自己的发现。(这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方,有什么不同点)

  △学生交流回答:这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装,造型较抽象。

  (4)欣赏其他同学作品,开拓学生的思维:

  △在当一名小设计师前,我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车(他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变,并进行说明在哪些地方富有创意)。

  △学生思考假如你是汽车设计师,打算用什么方法、材料设计?

  小组同学交流讨论:

  △可以先在画面上设计汽车草图(车轮、方向盘、车身等)

  △大胆想象不同汽车的用途,表现想象中的抽象造型。

  4、学生动手设计:(请用水彩笔直接勾画)

  教师加强个别辅导,及时表扬富有创意的作品。

  5、展示、评价、反思:

  △师生评价作品,一起分享成功的喜悦。赞扬优点,提出建议。

  施教时间:11月21日——11月23日

  札记:一年级的美术配套课件上有一课叫做《画汽车》,里面有各种汽车的外形和结构,我把它搬到四年级的课堂中,请四年级的学生也来做做游戏,拼拼汽车,很好的解决了分析汽车结构的难点。

  第二课时

  (一)组织教学

  (二)复习导入授新:

  1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说汽车的结构,组成部分。

  2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料,并且谈一谈要怎么利用这些材料(小组讨论交流)

  3、欣赏课本范例,讨论制作步骤。(小组讨论交流:可以充分利用方形纸盒做车身,用瓶盖做车轮,细小部分可用卡纸、水彩笔装饰等)

  4、学生练习,教师巡视辅导。

  5、作业展评,让学生参与评选,评一评:

  (1)哪一组制作、应用得最好?

  (2)好在哪里?

  6、教育学生爱护环境卫生,收拾好工具和材料,整理桌面。

  札记:由于提前布置了学生搜集废旧物品做车,学生找到的材料很多,这就使作业的形式非常的广泛,作业效果也呈多样化显示,同时出现了一批不可多得的创造性极强的作品。


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假如我是汽车教学课件

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