教育学教学课件

2021-03-21 教学课件

  在这些内容中,作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?下面是小编整理的教育学教学课件,欢迎大家阅读参考!

  教育学教学课件

  国学经典《弟子规》诵读教案

  教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。

  教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。

  教学过程:

  一、导入新课。

  前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。今天我们学习《弟子规.》你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢?

  二、自由诵读、整体感悟。

  1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思? (板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

  2、背一背,唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?

  3、学生或读、或背、或唱、或演。

  4、提示:在这些内容中,作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?

  三、交流方法展示成果。

  1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》?

  (随机板书:唱、诵、舞、讲、画、演)

  2、请自由组合,一起商量商量,准备表演。

  3、学生交流、准备。

  4、小结:我们班同学真是多才多艺,学习方法很巧妙,很有趣。例如:把其中的一段话改编成一个小品,唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中,也能用上这些有趣的'方法,还可以创造更多的新方法,使我们的学习更加有趣。

  同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》,有什么感想和启发吗? 帮助学生总结:

  (1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。

  四、课堂拓展深化认识。

  1、老师推荐名句:(课件显示)

  (1)、温故而知新,可以为师矣。

  (2)、学而不思则罔,思而不学则殆。

  (3)敏而好学,不耻下问。

  (4)知之者不如好知者,好知者不如乐知者。

  (5)吾日三醒吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

  2、学生带读,然后齐读。

  3、老师介绍:古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。

  4、最后老师给大家一些寄语:(课件显示)

  忠心献给祖国,孝心献给父母,爱心献给社会,诚心献给伙伴,上进心留给自己。

  五、总结:同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃 圣与贤 可驯致。”国学经典《弟子规》诵读教案

  教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。

  教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。

  教学过程:

  一、导入新课。

  前几周我们学习了作为古代小朋友启蒙读物的“三百千”即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。今天我们学习《弟子规.》你们猜猜“弟子规”是讲什么的呢?

  二、自由诵读、整体感悟。

  1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思? (板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

  2、背一背,唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?

  3、学生或读、或背、或唱、或演。

  4、提示:在这些内容中,作者为什么把“学文”放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?

  三、交流方法展示成果。

  1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》?

  (随机板书:唱、诵、舞、讲、画、演)

  2、请自由组合,一起商量商量,准备表演。

  3、学生交流、准备。

  4、小结:我们班同学真是多才多艺,学习方法很巧妙,很有趣。例如:把其中的一段话改编成一个小品,唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中,也能用上这些有趣的方法,还可以创造更多的新方法,使我们的学习更加有趣。

  同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》,有什么感想和启发吗? 帮助学生总结:

  (1)学会做人;(2)促进语文学习;(3)取其精华、取其糟粕。

  四、课堂拓展深化认识。

  1、老师推荐名句:(课件显示)

  (1)、温故而知新,可以为师矣。

  (2)、学而不思则罔,思而不学则殆。

  (3)敏而好学,不耻下问。

  (4)知之者不如好知者,好知者不如乐知者。

  (5)吾日三醒吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

  2、学生带读,然后齐读。

  3、老师介绍:古代的“忠”“孝”“仁”“义”等思想在现代社会仍然被人们所推崇。

  4、最后老师给大家一些寄语:(课件显示)

  忠心献给祖国,孝心献给父母,爱心献给社会,诚心献给伙伴,上进心留给自己。

  五、总结:同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃 圣与贤 可驯致。”

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