jqx的教学课件

2017-08-10海珍 教学课件

  教学目标:

  1、学会jqx三个声母的正确发音,认清形,正确书写。

  2、学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节,准确拼读三拼音节。

  教学重难点:

  1、学会jqx三个声母的发音,认清形及正确书写

  2、准确拼读本课音节

  教学准备:多媒体课件

  课时计划:2课时

  教学过程:

   第一课时

  一、复习导入

  1、师:小朋友们,今天喜羊羊带来了许多不同的苹果,想让大家帮忙了分一下,我们赶快去看看吧。

  出示写着拼音字母的苹果课件 声母果b p m f d t n l g k h y w 韵母果 a o e i u ü

  男女同学比赛摘苹果,复习巩固

  2、师:小朋友们真了不起!大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢?出示课件j q x

  二、教学声母j q x

  (一)学习声母j

  1、出示j 的图片,问:图上画着什么?你能根据图上的内容试着读读这个字母吗?

  (1)学生试着读 (图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶,我认为这个字母读j)

  (2)对,它的名字和母鸡的“鸡”音相似,只要读的轻一些短一些。

  教师范读

  (3)学生领读,及时纠正学生的错误发音。

  (4)学生练习读(指名读 ——齐读)

  2、学习j 的字形

  (1)观察图,看看j像什么?你有什么好办法记住j的字形吗?

  (2)引导学生编顺口溜

  (竖弯加点j j j ;母鸡捉虫j j j ;i字加弯j j j )

  (1)看看书中的拼音格,你认为j字该怎么样写?(先说占哪几格,再说笔顺)

  (2)师范写j

  (3)学生抄写字母j 1—2个,教师巡视,个别辅导。

  3、小结

  师:对于新伙伴我们已经会读,会写,会认。

  (二)小组合作学习声母q

  1、师:这里还有一位小伙伴,小朋友,我们一起来比一比,赛一赛,用我们刚才学习j的方法,学习小组合作学习声母q ,看看那个小组最能干,最先学会。对于这个声母,也要做到会读。

  2 、分小组学习声母q,教师巡视。

  3 、检查学生学习的情况。

  (1)q 的读音

  学生能从图上“七只气球”的“气”判断出q的读音(出示图片)

  学生说—评议—学生试读—齐读。(教师指导)

  (2)比较读j---q 发现有什么不同?

  (j 不送气,q是用力的,要送气)

  (3)学生借助图形编顺口溜,记形。

  (气球脱线q q q ; 左上半圆qqq ; 像个9字 q q q ….)

   (4)指导写法

   小q在四线格中占二楼和三楼,指导笔顺。

  (三)自主探究,学习声母x。

  1、师:这里有一位新的伙伴x,小朋友,看看谁最能干,最聪明,自己会学习x。

  2 、引导学生记住字形、自编儿歌。

  (切西瓜xxx;像个叉叉xxx.....)

  3、学生交流学习情况。

  (1)x的读音

  (2)学生从西瓜的“西”中得出x的读音。开小火车练习读。

  (3)指导书写及笔画顺序

  三、教学j q x与i的拼音

  喜羊羊想回到羊村,但是灰太狼给他出了三道难题,就是要跨过三条河,谁来帮喜羊羊建第一座字母桥?(出示课件喜羊羊要河)

   j ī j í j ǐ j ì

  小朋友真棒,喜羊羊顺利过了第一关,离羊村更近了一步,谁来帮他建第二座字母桥?

   q ī qí q ǐ q ì

  哈哈,喜羊羊已经看到羊村了,但是还有一座字母桥呢?谁再来帮帮他呢?

   xī xí x ǐ x ì

  四、教学j q x 与ü 的相拼

  1、师:正当大家玩的开心的时候,“ü”来了(课件出示戴着帽子的 ü)。他也想和j q x玩,可是j q x和 ü在一起就发生了奇怪的事情。

  出示 : j- ü--j u q-- ü--q u x-- ü-- xu

  2、提示:小 ü发生了什么变化了?

  小 ü和j q x 相拼要去掉两点

  3、小结:j q x 比较顽皮,而小u胆子小,从不敢和j q x 玩。小 ü 和我们的小朋友一样,非常有礼貌,只要一见到j q x,马上把自己的小帽子摘下来,向他们行个礼,和他们快乐的在一起。因此小 ü遇到j q x,去掉两点还读小ü

  4、练习ju qu xu 的四声

  第二课时

  一、情境引入,复习旧知

  师:今天,老师还是带领着大家去拼音城逛一逛,小朋友们高兴吗?

  不过进拼音城堡,先要闯关,你能行吗?

  1、第一关:“看谁接的又快又准”。

  师说:一把椅子,学生接 (h h h)

   9字带钩,学生接 (g g g)

   水草蝌蚪,学生接 (k k k)

   刀切西瓜,学生接 (x x x)

   母鸡捉虫,学生接 (j j j)

  2、第二关:猜猜我是谁?

   出示音节:jū x ú qǔ jù xí jī q ì

  3、第三关:“找找好朋友”。

  出示:j- ü--(j u j ü ) q-- ü--(q u q ü ) x-- ü-- (x u xü )

  找一找,后面括号里的两个音节,哪一个是他们前面的两个小朋友?

  二、学习j q x与介母的三拼音

  1、师:j q x只和单韵母i ü 做朋友,但是小a 和很想和他们做朋友,可是怎么办呢?I弟弟说我来做个介绍人吧。

  出示: j—i—j i a q---i--a—q i a   x---i--a—x i a

  2、背三拼连读的儿歌:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。

  3、学生练习读,教师指导。

  三、巩固练习

  xī guā xià qù hú xū jú huā fà&n

  bsp; qiǎ dà xiā gē qǔ jì xù

  四、学习新知

  1、看图识字

  (1)看懂图意

  师:小朋友很会动脑筋,大家齐心协力,闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。

  师:小朋友仔细看看图,可以同桌两个小朋友互相说说看,你看到了什么?

  生自由说图意。

  师归纳。

  (2)认识:下、洗、衣、服、鸡

  指导学生拼读音节:

  xi q xǐ yī f dā jī m

  下棋洗衣服搭积木

  先自由读→指名读→同桌互读→齐读。

  (3)扩词训练:出示卡片,做找朋友游戏。

  再次齐读音节。

  2、学念儿歌

  (1)尝试念儿歌

  请小朋友自己试着读一读,看看哪几个音节是我们认识的?

  指名学生认读标红色音节的字。起(qǐ )喜(xǐ)鸡(jī )

  在儿歌中鸡(jī )藏在哪里呢?

  教学“鸡”,指名读,齐读。给“鸡”找朋友。

  (2)范读儿歌。

  (3)跟录音学读儿歌。

  (4)连起来读儿歌。

  (5)配动作记儿歌。

  五、小结

  今天,我们在拼音城里逛了一大圈,见到了老朋友——生答。

  认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”,还学会了一首好听的儿歌,你们快乐吗?那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。

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