8的乘法口诀教学反思

2020-06-21 教学反思

  作为一名优秀的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的8的乘法口诀教学反思(精选3篇),希望能够帮助到大家。

8的乘法口诀教学反思(精选3篇)

  8的乘法口诀教学反思1

  《8的乘法口诀》是在学生学习了1————7的乘法口诀的基础上进行教学的。反思整节课的过程,特点如下:

  一、注重结合教材。

  我利用教材书上的情景图,通过观察小青蛙一次接一次的跳远,学生说出了小青蛙从0点开始,每次都是跳8格,利用这个数学信息,我提出了“一次跳8格,也就是一个8,列出算式?”学生列出了关于8的乘法算式,接着我又提出了“怎样把这些算式计算得又对又快呢?”从而引出课题,这一环节中,既符合孩子的年龄特点,又充分调动了学生的积极主动性。

  二、注重了学生的合作交流

  在课堂中,我注重了学生的合作交流,在学生试编8的乘法口诀前和后都安排了学生小组、同桌的交流,又鼓励学生上讲台交流,让学生在不断交流中掌握8的乘法口诀。通过让学生交流想法、对口令、游戏等多种活动,从多层面上记忆、应用8的乘法口诀,给了学生充分的自主学习活动空间,激发了学生学习的积极性。

  本节课给我带来了很多的启示:使我感觉到在素质教育下,我应该不断更新自己的教学观念,把先进的教学理念化为教学行为,只有这样,才能改变长期形成的旧的教学方式,才会树立“以学生发展为本”的课堂理念。

  8的乘法口诀教学反思2

  “8的乘法口诀”是在学生学习了1————7的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点,为学生提供充足的为学生提供充足的学习时间和空间,充分放手,让学生通过自己发现问题,主动探究来理解知识、运用知识。

  教学时,我从小动物参加接力棒比赛的情境引入,指导学生有序的观察情景图,寻找规律,利用规律。我鼓励学生独立寻找解决问题的方法,写出乘法算式,进而让学生自己编出8的乘法口诀。

  同时,我还为学生提供独立思考的机会,并通过解决学生自己提出的问题,达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后,通过多种形式的练习,使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。

  为帮助学生知道“数学来源于生活,更服务于生活”的道理,我在教学中,为学生提供应用和实践的机会,鼓励学生在日常生活中寻找、解决数学问题。有意识的培养学生“用数学”的情感和态度,增加了他们学习数学的兴趣。

  本课根据乘法口诀的生成规律,让学生理解、思考,进一步体会乘法含义。通过让学生找表中的规律、找记忆口诀的规律,让学生交流想法、师生对口令、师生游戏、生生游戏等多种活动,从多层面上记忆、应用8的乘法口诀,给了学生充分的自主学习活动空间,激发了学生主体学习的热情,在自主探索、合作交流中,学生的自主学习能力得以提高,增强了合作学习的意识。整节课,情境设计注重与生活的紧密联系,学习活动注重丰富有趣,培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。

  8的.乘法口诀教学反思3

  在《8的乘法口诀》的教学中,我紧密联系课本资源,让学生在具体的情境中,发现问题,提出问题,并通过独立思考、合作交流解决问题。从一只螃蟹8条腿,让学生算2只呢?3只呢?等等。并试着说出“一只螃蟹8条腿,2只螃蟹16条腿,三只螃蟹24条腿······”然后引入鼓号队的主题图,让学生观察怎么数,并试着说出算式,当学生能说出一部分后,我让全班学生一起动笔写出加法和乘法算式,让学生自己试一试怎么记住这些乘法算式,有的孩子说出:“一个8是8,两个8是16······”因为一部分孩子之前已经背出乘法口诀表,能直接说出乘法口诀,我就结合学生的回答,让学生说出口诀的意义,这样大家的观点相互结合,学生顺利完成了口诀,很快理解了口诀的意义。接着引导学生观察有什么规律,怎样记得快,经过讨论,学生很快发现了规律。课堂上大多数学生能熟练背出口诀,会用口诀,学习效果非常好。

  回顾本节课,在学生已有的经验和知识基础上进行教学,让学生亲历知识行成的过程,在写算式时,自己编出口诀,在讨论中,形成简洁、便于记忆的口诀。并在记忆口诀的过程中,自主探索出口诀的规律,学生理解了,学的速度也就快了。而且,为以后的学习做好了方法的准备。自始自终,都是学生自主探索的活动,我只是结合具体的情境提出引领性的问题,课堂内学生学得轻松而愉快。实践证明,放手让学生经过尝试解决问题,学习效果比想象的更加理想。因为,学生有自己的生活经验和知识基础,放手让学生用自己的方式尝试解决问题,学生的学习能力才能得到更好的发展。学生有较强的求知欲和表现欲,一旦获得成功,将会更加有信心,他们也才更有动力。

【8的乘法口诀教学反思(精选3篇)】相关文章:

1.《8的乘法口诀》教学反思

2.8的乘法口诀教学反思6篇

3.《8的乘法口诀》数学教学反思

4.8的乘法口诀教学反思范文

5.8的乘法口诀的教学反思

6.《7的乘法口诀》教学反思

7.7的乘法口诀教学反思

8.3的乘法口诀教学反思

9.乘法口诀的教学反思

上一篇:课外阅读教学反思 下一篇:五年级下册语文《杨氏之子》教学反思
相关推荐