《枣核》的课程教学反思

2019-06-16 教学反思

  本文学习除了研读文本之外,主题的拓展更是精髓。针对这一点,我课前发动学生搜集了大量爱国诗篇和真实事例,但是现成的事例毕竟还是让学生作为看客来解读的。当前单一“语言智能训练式”的“生字、词语作业”日渐转型,取而代之的是融入更多情感、视听体验的多元化作业,这对于学生45分钟之外多元智能发展无疑是大有裨益,以此为出发点,我做了如下的作业安排:结合作品针对现实写出对思乡爱国情感的认识体会、以“假如我在国外”为题写篇短文、查找爱国主题的音乐或绘画作品、在今后的'生活中留心观察现存的老北京风土人情,从中更加准确领悟《枣核》中流露的思想以及一系列同样主题的异国游子的作品所揭示的内涵。

《枣核》的课程教学反思

  我在《枣核》授课中努力为学生创设多元化情境教学氛围,为他们提供理解知识的若干切入点以及通向它的途径,牵引了每个学生身上的优势神经,使其能够接触到不同的思维方式,无疑对他们进行综合学习提供了发展的前提。

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