北师大版五年级数学《数松果》教学反思

2019-03-30 教学反思

  《数松果》这节课是北师大版数学二年级上册第五单元2—5的乘法口诀第一课时的内容。本节课的教学内容是在学生已经学习了100以内的加减法、乘法的意义、乘法算式各部分名称基础上学习的,也为后面继续学习的6—9的乘法口诀及其应用、除法的意义、用乘法口诀求商及其应用的做好铺垫。

  教材通过数松果的情境,把5的乘法口诀的教学置于有趣的活动中,引导学生主动探索松果的总数与堆数之间的对应关系和规律,体会5的乘法口诀的编制过程,通过生动有趣的游戏,帮助学生记忆口诀、应用口诀。

  课前,我对学生进行了前测,了解到:

  1.大部分学生对乘法口诀有了初步的认识,能背出5的乘法口诀,但在书写上有错误,主要体现在数字汉字同时出现。

  2.当学生遇到难记的口诀时,为了记住它只是机械的记忆,没有解决问题的技巧和窍门。

  3.学生虽然会背乘法口诀,但是有近一半的学生并不知道乘法口诀的意义。

  只有亲身经历过的东西,才是感受最深刻的。于是,我设计了以下四个教学活动,让学生在活动中对5的乘法口诀的编制、记忆、应用有深刻的体会。

  活动(一)整理数据,完成统计表。

  先以数松果的情景导入,数一数松鼠们一共采了多少个松果?边数边整理数据,完成表格,在整理数据过程中,初步感知堆数与总个数之间的关系。

  活动(二)数形结合,编写口诀。

  这部分的主要内容都要放在前置中,让学生来完成。并借助实物图、算式得到松果的数量,在编写乘法口诀的过程中体会乘法口诀朗朗上口的特点,通过在实物图上圈一圈的活动,理解乘法口诀的含义,建立起统计表,实物图、算式、乘法口诀之间的关系。

  活动(三)多种形式,记忆口诀。

  通过拍手读、集体备、对口令等多种形式帮助学生记忆口诀。当学生在记忆口诀遇到困难的时候,通过找规律的方法教给学生记忆口诀的技巧和策略,帮助学生进一步理解口诀、背诵口诀。

  活动(四)丰富练习,应用口诀。

  我采用的是让学生独立完成并亲自讲解的方式,目的是让学生熟练运用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题,同时锻炼了学生的表达能力积思维的灵活性。

  总之,本节课的教学设计重在体现以学生为本的教学理念,让学生经历编制乘法口诀的过程,建立数形结合的意识,理解乘法口诀的意义,会用乘法口诀解决生活中的简单问题。

上一篇:邮票的张数北师大版四年级数学下册教学反思 下一篇:五年级数学下册《体积单位的换算》的教学反思
[教学反思]相关推荐