三年级数学上册《植树》教学反思

2019-03-29 教学反思

  现代教育理论认为,只有当数学问题和学生现实生活密切结合时,数学才是具体的、生动的、富有生命力的,才能培养学生的问题源泉。本课以植树活动的学习情境为载体,根据小学生认知规律和发展水平,激发他们的探究欲望。引导学生体验多样化的算法,通过较优化与多样化的算法相互验证来学习“两位数除以一位数”这一知识。

  教学时,为了使学生的数学学习过程变得生动有趣,让学生在获取数学知识的过程中,获得积极的情感体验。我着重从以下几个方面开展。

  1、创设一个贴近学生现实的教学情境,激发学生积极参与的愿望。

  2、让学生通过动手操作、独立思考、小组合作等方式给学生提供一个自主探究的空间,让学生体验探求新知的乐趣。

  3、练习生动有趣,学生在快乐中完成练习。

  不足之处。

  1、 班上人太多,有四五个学生在玩小棒,没有制止。

  2、 学生展示很多很好,但占有时间较多,练习时间较少。

  3、 小组合作中,学困生照顾得不够,感觉掌握得不好。

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