《乒乓球》优秀教学反思

2019-03-15 教学反思

  乒乓球是小学生比较喜欢的一个运动项目,同时也是一项较难练习的体育项目。因为球小。球拍小。不易击中球,击打的力度不好掌握等等原因。所以,对于小学生来说,是具有挑战性的。那么怎么来教会学生呢?

  首先是怎样让从未接触过乒乓球的小学生对乒乓球要产生兴趣,并且要产生持久而稳定的兴趣,这是我要解决的第一个问题。我想,我不是为国家培养专业性运动员,不是让他们去参加奥运会夺金牌,而是培养他们终生锻炼的习惯。动作标不标准规不规范,就不在我考虑的范围内了。所以在我们乒乓球训练的初始阶段(三年级的时候),因为大部分学生是第一次接受训练,对于技术性较强的乒乓球练习来说,总会有这样那样的问题存在。这时,我们的训练目标如果定的太高,如果追求标准与完美,学生就会失去信心,这样就会扼杀学生进一步训练的兴趣。这样我把课堂的目标、技术动作分解几段,每一段都设立一个经过努力可以达到的目标,让学生们每学一段都可以通过自测看到自己的进步和效果,使学生看到自己阶梯式的进步,从而产生一种满意的感觉,这样学生就有了学习的欲望。

  其次,针对学生的个体差异,对于一部分动手能力较差女生和男生,动作要领不做硬性的规定,只要他们每次都积极参加就行。而对于接受能力较强的学生,根据学生技术水平不断地提高,来不断改变创新训练的教学形。在平时训练中,当我在讲解完某一技术动作之后,同时向学生展示一下这一技术动作在实战中的运用情况,使我的学生对这一动作有一个整体性的感知,然后慢慢地运用,不要求一蹴而就。

  任何事情都是一个熟能生巧的过程,乒乓球的练习也不例外。在练习的过程中,我让学生掌握一些比赛规则,激发学生的竞争意识。一部分学生越打越好,越打越猛。这时,我就给学生分组,有时候让打得好的学生帮助差的学生。有时候让差的学生看表演赛,取长补短。这样就很好的培养了学生的兴趣,也提高了学生的技能技巧。

  在教学中,我都给学生很大的自主权,给他们空间,让他们自主发挥,自己制定比赛规则。他们玩什么“一枝梅”呀,什么“几连冠”呀,“单双下”呀什么的。只要他们玩的开心就行。每当我看见他们玩的兴趣盎然的时候,我也颇有成就感。

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